課程緣起 <p class="ql-block"> 一天，孩子們?cè)谶M(jìn)行戶外活動(dòng)，月月不知從哪摘來了幾朵小花送給老師，她笑瞇瞇地說：“老師，這是我剛剛在角落的草地上摘的，我覺得它很漂亮，我想送給你?！迸赃呎诨顒?dòng)的幾個(gè)小朋交看到月月享著這么漂亮的小花，都被吸引過來了，圍在一起禁不住地發(fā)出各種感吸。好漂亮的花呀！”“這是什么花呀？”：它好像一個(gè)笑臉?！蔽液孟矚g這個(gè)花“我也想要這個(gè)花，在哪里有呀？“你們也想要嗎？我?guī)銈內(nèi)フ?！說著，大家跟著月月都跑開了，老師看了看，才發(fā)現(xiàn)原來戶外場(chǎng)地谷個(gè)小角搭的草地上開滿了小野花，甚是好看。不一會(huì)兒，孩子們就尋到了好多小野花，看著這些小小的花，孩子們興奮不已、看看、摸摸、聞聞……他們?cè)谟米约旱姆绞胶瓦@個(gè)春天打招呼回班后，孩子們非常積極，熱烈地討論 分享著剛才看到的小花和自己見過的說一說的花，一副意猶末盡的樣子。如何來支持孩子們對(duì)花的興趣老師便和孩子們討論。</p><p class="ql-block">老師：你們這么喜歡花，那你們想不想有自己的花？</p><p class="ql-block">幼兒：想。</p><p class="ql-block">老師：“那有什么辦法呢了”。</p><p class="ql-block">幼兒：“我讓媽媽買花!”</p><p class="ql-block">老師：我們可不可以自己種喜歡的花了”。</p><p class="ql-block">幼兒：可以！</p><p class="ql-block">老師：“哇，那在哪里種??？</p><p class="ql-block">孩子們聽到可以自己種花越發(fā)地興奮了，各種討論又開始了。班本課程應(yīng)運(yùn)而生。</p> 向日葵的秘密 <p class="ql-block"> 著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生說過：“大自然是我們的知識(shí)寶庫(kù)，大社會(huì)是我們的生活寶庫(kù)，是我們的活教材?！贝禾欤f物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，幼兒對(duì)向日葵這一奇特的植物充滿著好奇，我們的課程悄然開始了……</p> <p class="ql-block"> 通過調(diào)查，孩子們對(duì)向日葵有了一定的了解。</p><p class="ql-block">妍妍：向日葵像太陽。</p><p class="ql-block">琪琪：向日葵需要水、陽光、泥土。</p><p class="ql-block">月月：向日葵跟著太陽轉(zhuǎn)。</p> 繪本講解 <p class="ql-block"> 帶著孩子們一起看了《向日葵》繪本，通過繪本故事，孩子們知道了向日葵的成長(zhǎng)過程，對(duì)向日葵有了更深入的了解。</p><p class="ql-block">美美：老師，向日葵從一個(gè)小種子長(zhǎng)成了向日葵。</p><p class="ql-block">楊楊：向日葵最后長(zhǎng)出了瓜子，就是我們吃的瓜子。</p><p class="ql-block">杰杰：沒有太陽的時(shí)候，向日葵就轉(zhuǎn)回來了。</p> 向日葵作品 <p class="ql-block">我們的作品來嘍</p> 撒下期待的種子 <p class="ql-block"> 我們一起種下向日葵的種子，期待它長(zhǎng)出果實(shí)！</p> 美工：美麗的向日葵 音樂：種向日葵 繪畫：向日葵的生長(zhǎng)過程 手工：瓜子的貼畫 科學(xué)：給向日葵澆水 社會(huì)：我會(huì)照顧向日葵