<p class="ql-block">課程起源：在一次晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友們的跳繩本領(lǐng)掌握的不是很好，有的小朋友很想加入確因?yàn)椴粫?huì)而無(wú)法加入到小伙伴們的活動(dòng)中,于是就開(kāi)啟了我們與“繩”的故事</p> <p class="ql-block">一開(kāi)始我們開(kāi)啟了與“繩”神秘之旅的第一站，初遇“繩”時(shí)的“繩”秘莫測(cè)，剛開(kāi)始我與幼兒一起回憶他們?cè)诘谝淮谓佑|跳繩的時(shí)候是什么樣子的呀，然后通過(guò)他們的小手繪畫了出來(lái)</p> <p class="ql-block">緊接著與幼兒一起說(shuō)著在第一次接觸跳繩的時(shí)候遇到了哪些問(wèn)題呢？于是小朋友們開(kāi)啟了與小伙伴們的討論，如：第一次接觸跳繩時(shí)我為什么總是跳不好？跳繩為什么總是會(huì)跑到我的前面？我又為什么總是會(huì)比跳繩慢？為什么繩子會(huì)跑到我頭發(fā)上面呢等等的一系列的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">接著我們開(kāi)啟了與“繩”的第二站，開(kāi)始了了解跳繩，解密—聚精會(huì)“繩”的通過(guò)各種途徑來(lái)了解跳繩的方法，通過(guò)借助繪本、觀看視頻來(lái)了解，在幼兒園里向老師或跳的好的小朋友們一起學(xué)習(xí)，還通過(guò)家園合作的方式請(qǐng)父母在家里和小朋友們一起練習(xí)，完成了很好的鞏固。</p> <p class="ql-block">在園內(nèi)我們還通過(guò)讓幼兒制定自己的一周跳繩計(jì)劃來(lái)激勵(lì)幼兒跳繩的興趣，并且在第二站的了解中幼兒也知道了在第一站中為什么會(huì)遇到那些問(wèn)題，并得到了解決辦法。</p> <p class="ql-block">緊接著我們一起來(lái)到了第三站，個(gè)性—各顯“繩”通，幼兒在通過(guò)前面兩站的了解和學(xué)習(xí)知道了很多的方法，下面我們一起來(lái)欣賞一下他們所繪畫出來(lái)的各種方法吧。</p> <p class="ql-block">最后我們來(lái)到了最后一站，角逐—“繩”采飛揚(yáng)，在這里我們繪畫出來(lái)了自己在跳繩中發(fā)生的事情，并且制作出來(lái)了我的跳繩故事，還在記錄著每一次的跳繩個(gè)數(shù)，在這個(gè)過(guò)程中不斷的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">總結(jié)：本次的班本活動(dòng)從開(kāi)始到最后幼兒從中學(xué)習(xí)到了很多的跳繩技巧，并在此過(guò)程中我也了解到了其實(shí)在一開(kāi)始幼兒對(duì)跳繩的掌握情況并不是很好，有的幼兒甚至是在活動(dòng)的過(guò)程中不愿意去動(dòng)起來(lái)，而主要是在于這部分的孩子不知道如何去跳，怎樣去跳，而在此次的班本活動(dòng)后讓不會(huì)的幼兒學(xué)會(huì)了去跳并愿意在活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，而會(huì)跳的幼兒在此基礎(chǔ)上也有了很大的提升，在此過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了我對(duì)孩子的關(guān)注或許并不是那么的全面，其實(shí)班本活動(dòng)的過(guò)程中可以讓我們發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)光點(diǎn)和興趣點(diǎn)，或許在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們可以更注重于讓班本走進(jìn)教學(xué)，從而提升自我，也可以更好的了解幼兒的興趣以及幼兒在每個(gè)階段的探索需求。</p>