<p class="ql-block"> 為了做好初高中語文教學銜接，夯實學生們的語文功底，切實提升語文素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠基。6月17日，在縣教研室的統(tǒng)籌安排之下，宜陽縣城北各位優(yōu)秀的語文老師匯聚思源學校，聆聽李向坡老師關(guān)于“初高中語文銜接"的精彩分享。</p> <p class="ql-block"> 宜陽縣高中語文教研員李耀明老師，明確了這次培訓交流活動的必要性。</p> <p class="ql-block"> 宜陽縣新二高的李向坡老師，用諧音“三生有杏(幸)"，作為開場白，拉近了我們之間的距離。</p> <p class="ql-block"> 李向坡老師由思源學校命名的由來“飲水思源"，過渡到教學的源頭是什么？我們的初心是什么？應(yīng)是培養(yǎng)人才，幫家鄉(xiāng)擺脫貧困，把縣語文打造成一優(yōu)勢學科。</p> <p class="ql-block"> 李向坡老師用“帥"來表明老師不但要有顏值，多這一橫，就是要頂天立地，擔當起責任，"為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平。"</p> <p class="ql-block"> 我們不知不覺地沉浸在這種輕松愉悅的氛圍中，李向坡老師由此切入了今天的主題，"初高中語文銜接教學"。他先講了語文教學的現(xiàn)狀、困惑，指出初中、高中語文教學出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，尤其關(guān)注初高中語文課標要求的銜接。</p> <p class="ql-block"> 接著，李向坡老師深入淺出地給我們講了一些應(yīng)對策略。注重語法、思維、學法、讀寫等方面知識與能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 李向坡老師借新二高的做法，談了語文的學習方法:錄微課、集體教研、練字、試題研究。</p> <p class="ql-block"> 通過本次交流學習，我們收獲頗豐：作文教學要引導學生關(guān)注時事熱點，積累素材，在生活中培育和踐行社會主義核心價值觀，用所學來感悟生命的力量。平時應(yīng)限時寫作，及時批改并分享。</p><p class="ql-block"> 語文教學不僅要著眼于眼前，重視知識的積累，還要從學生的長遠發(fā)展考慮；重視知識積累后的運用，及語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 宜陽縣教研室李耀明老師總結(jié)，他希望這次交流會對我們有所幫助，實現(xiàn)教學與試題的銜接，預(yù)見學生發(fā)展，為國家輸送更多人才。</p> <p class="ql-block"> 今天上午的講座，讓我們更加深刻認識到初中語文老師擔著千鈞重負，在學生們初中升高中的階段起著不可或缺的橋梁作用。 </p><p class="ql-block"> 在今后的教學中,我們會在夯實學生基礎(chǔ)知識的前提下，注重對學生能力提升的指導，讓學生更好地融入高中的語文學習，提升學習的信心，增強學習的動力。行遠自邇，篤行不怠!</p>