【追夢三小?教研】第213期小學(xué)生“喚醒閱讀力”九步閱讀教學(xué)方法實(shí)踐研究開題報(bào)告會

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享受純粹的閱讀，孩子才能愛上閱讀。6月17日早上，中國教育學(xué)會“十四五”規(guī)劃全國重點(diǎn)課題——小學(xué)生“喚醒閱讀力”九步閱讀教學(xué)方法實(shí)踐研究開題報(bào)告會在興慶區(qū)三小順利召開。課題專家組成員閆喜斌教授、李海燕副主任、高效閱讀課程主講教師刁英杰、家校合作教育指導(dǎo)師馬寶林老師、興慶區(qū)教育局教研員馬麗、于炅老師和興慶區(qū)三小孫偉書記、利娟校長及參與課題組的老師們參加了此次會議。 書記致辭 　　會議由孫佳麗副校長主持，會議伊始由孫偉書記致歡迎詞，他表示隨著全民閱讀的深入開展，全方位引導(dǎo)學(xué)生閱讀已然成了社會關(guān)注的熱點(diǎn)，此次課題選擇在三小開展，不僅是本校教師不斷學(xué)習(xí)發(fā)展，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的契機(jī)，也是上級對我校課題工作的關(guān)心和厚愛，也相信課題組成員會在專家組的帶領(lǐng)下認(rèn)真研究，大膽探索，為教育教學(xué)工作注入新的活力，取得更大的進(jìn)步。 授牌儀式開題報(bào)告 　　課題組負(fù)責(zé)人利娟校長做開題報(bào)告，就課題研究的現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值、課題研究思路及方法，具體人員分工及實(shí)施步驟和預(yù)期成果做了詳細(xì)的匯報(bào)，課題組成員認(rèn)真傾聽并做記錄。 她談到想通過“喚醒閱讀力、提升學(xué)生寫作與閱讀能力、掌握整本書的閱讀方法”三個(gè)方面指導(dǎo)喚醒閱讀力教學(xué)，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，發(fā)散老師們今后開展閱讀教學(xué)的思維，對教師文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)及專業(yè)知識水平的提升提供幫助。 專家點(diǎn)評 　　會上，閆教授對本次課題的研究價(jià)值和意義予以充分肯定，鼓勵(lì)課題組老師不斷創(chuàng)新，將課題研究落到實(shí)處。他談到：“真正能幫助孩子的閱讀是在科學(xué)閱讀方法指導(dǎo)下的整本書閱讀，只有這樣的閱讀才能促進(jìn)孩子終身學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，讓孩子受益一生?！?lt;/p> 據(jù)介紹，此課題有三大特點(diǎn)：第一是具有前瞻性的研究平臺，與新課標(biāo)相匹配，用新理念新思想提升學(xué)生的閱讀力、思考力和表達(dá)力，促進(jìn)整本書閱讀及讀寫結(jié)合能力；第二是具有權(quán)威性的發(fā)展平臺，課題組由一百多位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)組成，有較為完備的教學(xué)資源庫，如課件、教案、精品視頻課、線上指導(dǎo)等，幫助老師有效開展課程，還能在課題進(jìn)行中及時(shí)答疑解惑；第三是搭建教師學(xué)習(xí)和學(xué)生核心素養(yǎng)落地的平臺，既要將閱讀方法傳授給孩子，將真正值得讀的書推薦給孩子，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得以提升，還能讓老師在授課過程中提升自我教學(xué)能力。 　　最后教研室馬麗老師做總結(jié)性發(fā)言，她對開題報(bào)告中的不足做了點(diǎn)評和指導(dǎo)，并對課題研究提出了建議和希望，表示大力支持教師進(jìn)行課題研究。 合影留念 　　喚醒學(xué)生的閱讀能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀思維品質(zhì)，讓熱愛讀書的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，真正實(shí)現(xiàn)“讀萬卷書，行萬里路”。 專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的期望和勉勵(lì)讓我們感受到任重道遠(yuǎn)。相信在專家組的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，三小課題組所有成員將踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！ 讓閱讀成為享受 讓閱讀成為習(xí)慣 讓閱讀成為熱愛 撰稿：韓曉姍審核：孫佳麗