幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)——社會(huì)準(zhǔn)備篇

waiting、

3—6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。 《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面的內(nèi)容。幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育要以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備幾方面的有機(jī)融合和滲透，不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的準(zhǔn)備，更不應(yīng)用小學(xué)知識(shí)技能的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練替代全面準(zhǔn)備。 　　社會(huì)準(zhǔn)備的發(fā)展目標(biāo)包括交往合作、誠實(shí)守規(guī)、任務(wù)意識(shí)、熱愛集體。 交往合作 具體表現(xiàn) ： 1.能和同伴友好相處，樂于結(jié)交新朋友。 2.能與同伴分工合作共同完成任務(wù)，遇到困難互幫互助，發(fā)生沖突時(shí)嘗試協(xié)商解決。 3.能主動(dòng)向老師表達(dá)自己的想法和需求。 教育建議： 好的交往和合作能力有利于幼兒入學(xué)后結(jié)交新朋友、認(rèn)識(shí)新老師，逐步適應(yīng)小學(xué)的人際關(guān)系。 1.擴(kuò)展幼兒的交往范圍。鼓勵(lì)幼兒和不同年齡的伙伴、成人交往，認(rèn)識(shí)新伙伴。如：組織跨班級(jí)、跨年齡的游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自由交往的機(jī)會(huì)，豐富交往經(jīng)驗(yàn)。 2.豐富幼兒分工合作的經(jīng)驗(yàn)。提供材料、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)和支持幼兒合作開展活動(dòng)，體驗(yàn)合作的重要性。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的想法和建議，當(dāng)意見不一致時(shí)說明理由，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題，達(dá)成一致。同伴遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)幼兒提供力所能及的幫助。遇到?jīng)_突時(shí)，指導(dǎo)幼兒嘗試用協(xié)商、交換、輪流、合作等方法解決，不爭搶，不欺負(fù)同伴。 3.營造寬容接納的師幼交往氛圍。用尊重、接納的態(tài)度與幼兒交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和需求，不用對(duì)錯(cuò)簡單評(píng)價(jià)，肯定積極想法，滿足合理需求。 誠實(shí)守規(guī) 具體表現(xiàn)：1.能遵守游戲和日常生活中的規(guī)則。 2.知道要做誠實(shí)的人，說話算數(shù)。 教育建議： 具有一定的規(guī)則意識(shí)、自覺遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則，有利于幼兒入學(xué)后積極遵守小學(xué)的班規(guī)、校規(guī)，贏得同伴、老師的接納和認(rèn)可，較快融入新集體。 任務(wù)意識(shí) 具體表現(xiàn) ： 1.理解老師的任務(wù)要求，能向家長清晰地轉(zhuǎn)述并主動(dòng)去做。 2.能自覺、獨(dú)立完成老師安排的任務(wù)。 教育建議： 具備任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力，有助于幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的要求，逐步做到獨(dú)立完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 1.強(qiáng)化任務(wù)意識(shí)。大班下學(xué)期，有意識(shí)地布置一些與入學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的任務(wù)，如：準(zhǔn)備明天要帶的玩具材料和學(xué)習(xí)用品、每天自己整理小書包等，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。 2.培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的能力。成人要?jiǎng)?chuàng)造條件，通過持續(xù)性的任務(wù)安排，鼓勵(lì)、支持幼兒獨(dú)立完成任務(wù)。教師不宜將任務(wù)直接布置給家長。 　　幼兒的社會(huì)準(zhǔn)備主要是在日常生活和游戲中，通過觀察、模仿、同化、強(qiáng)化、體驗(yàn)等潛移默化地發(fā)展起來的，因此社會(huì)領(lǐng)域的教育是自然地滲透、伴隨、融入到一日生活、游戲和其它各領(lǐng)域的教育之中。 熱愛集體 具體表現(xiàn) ： 1.喜愛自己的班級(jí)和幼兒園。 2.愿意為集體出主意、想辦法、做事情。 3.初步形成愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 教育建議： 對(duì)集體的熱愛有助于幼兒適應(yīng)班級(jí)和學(xué)校的環(huán)境，初步建立對(duì)集體、家鄉(xiāng)和祖國的歸屬感和認(rèn)同感。 1.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。營造溫暖的集體氛圍，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、支持幼兒為班級(jí)和幼兒園的集體活動(dòng)定計(jì)劃、做準(zhǔn)備并積極參與。如：和幼兒共同策劃，開展節(jié)慶、參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題游戲等多種活動(dòng)，幫助他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的同時(shí)體驗(yàn)成就感、榮譽(yù)感。 2.激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。以生動(dòng)有趣的形式開展愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育，如：參觀博物館等當(dāng)?shù)匚幕瘓鲳^，幫助幼兒感受與體驗(yàn)家鄉(xiāng)和祖國的發(fā)展變化；鼓勵(lì)幼兒結(jié)合外出旅行等經(jīng)歷，分享自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、風(fēng)物人情、特色美食等。 　　為了從小培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感，使幼兒深刻感受中國文化的博大精深，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、萌發(fā)民族自豪感，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化。逸夫幼兒園結(jié)合各種愛國主題，將愛國主義教育從小扎根在孩子的內(nèi)心，例如開展5.12防震減災(zāi)疏散演練、還結(jié)合假期等節(jié)日對(duì)幼兒和家長開展愛國主義教育。 幼兒的社會(huì)準(zhǔn)備是在日常生活和游戲中通過觀察、模仿、同化、強(qiáng)化、體驗(yàn)等潛移默化地發(fā)展起來的就讓我們?cè)凇坝仔°暯印边@座通往小學(xué)的橋梁上持之以恒讓孩子以積極良好的狀態(tài)去迎接小學(xué)生活幼小銜接，我們一直在行動(dòng)...