2022 年 6 月 15日上午,為期五天的第四批(2022 一 2024)茂名市中小學(幼兒園、中職)名校(園)長、名教師、名班主任工作室主持人第一次能力提升培訓在茂南區(qū)第十六中開展。 茂名市教師發(fā)展中心培訓部呂進智和市第十六中校長吳中耀、茂名市博雅中學校長鄭明祥、、培訓班班主任胡滌菲、茂名市新世紀學校葛鳳蘭、市第十六中學梁靜云及第四批(2022-2024 年)茂名市中小學名校(園)長、名教師、名班主任工作室主持人及主持人助手共八十多人參加了培訓。 吳中耀校長提出教育強,則國家強,道出何為一名優(yōu)秀的名校長、名教師、名班主任。 茂名市教師發(fā)展中心培訓部呂進智發(fā)言。 第三小組學員介紹鄭明祥。 廣東省名校長工作室主持人、博雅中學校長鄭明祥作《校長工作室進行幫扶活動的策略》講座。1理論指導:李壁亮講話精神。2建設(shè)思路:名=優(yōu)+績。通過學校管理水平專業(yè)化成長提升。要走在教育動態(tài)前沿創(chuàng)新,積累材料。建設(shè)策略:用“1+n+n”模式,工作室主持人帶領(lǐng)下,培養(yǎng)n名校長學員,幫扶n間學校,達到一名校長培養(yǎng)一批校長,引領(lǐng)輻射一片學校的效果。3實施策略:以問題為導向,設(shè)計課程,解決實際問題,持續(xù)合作。成立校本研修共同體,要思想統(tǒng)一,行動一致,互相尊重,互相提高。4活用多種幫扶方式:事前溝通,了解幫扶對象的意愿和需求;講座或研討;線下多校共同研修。 第三小組學員為講座作點評總結(jié)。 第三小組學員介紹葛鳳蘭。 葛鳳蘭作《找尋工作室建設(shè)的“紫色牛奶”》講座,闡明名班主任工作室的建設(shè)的策略。一是工作室回顧:一個理念,兩大方向,三個愿景。二是建設(shè)策略:理論積淀,校本研修,家長學校,項目主導,學習鍛煉,送課下鄉(xiāng),以賽促長。三是扎實研修,強化督導。最后以“力學篤行,行必致遠”共勉。 第三小組學員為講座作點評總結(jié)。 第三小組學員介紹梁靜云。 梁靜云作《搭建平臺,同頻成長》講座,簡述工作室孵化下班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的策略。工作室培養(yǎng)方式:理論研修,實踐研修,自主研修,課題研修,寫作研修。 第三小組學員為講座作點評總結(jié)。 培訓會后,集體參觀了廣東省梁靜云名班主任工作室。 6月15日下午,參訓全員到達電白一中。 電白教師發(fā)展中心主任廖坤望分享工作室建設(shè)策略及途徑。 茂名市教師發(fā)展中心培訓部劉念同志介紹廣東省基礎(chǔ)教育發(fā)展概括及粵東西北教師全員輪訓(省培,市區(qū),各區(qū)縣的培訓)。一要珍惜,珍惜三名的榮譽和主持人的身份,有沉甸甸的責任和擔當,擔當起示范引領(lǐng)作用,完成工作室任務,配合教育部門完成輪訓工作。珍惜學習工作室主持人的機會。二要協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)好教學工作,學校其他工作,工作室的任務;協(xié)調(diào)各種關(guān)系,協(xié)調(diào)時間,做好三名工作室的主持人工作。 第四小組學員介紹邵廣明。 廣東省正高級教師、廣東省名教師工作室主持人、電白一中數(shù)學教師邵廣明作《指導工作室學員學習教育理論知識的策略》。1教育理論的再認知。2常用的教育教學理論:建構(gòu)理論,多元認知理論,合作理論,范例教學理論,結(jié)構(gòu)理論,發(fā)展性教育理論。3怎樣開展理論學習:專題研修、實踐探索(在教學設(shè)計中融入、在磨課中研討、在課堂上實踐,在試題命制中應用理論)、反思總結(jié)、自我學習、同伴互助研討(如師徒結(jié)對,學員間結(jié)對,校際聯(lián)合,網(wǎng)上交流)、論文撰寫。 第四小組學員為講座作點評總結(jié)。 第四小組學員介紹譚亞英。 廣東省正高級教師、新一輪廣東省名師工作室主持人、電白一中數(shù)學教師譚亞英作《工作室學員反思和課題研究的策略》講座。1反思。波斯納認為“經(jīng)驗+反思=成長”。反思形式:讀書心得,觀課心得,觀賽心得,學員研修反思,教學反思。2課題研究=發(fā)現(xiàn)問題+運用科學方法解決問題。課題研究的基本過程、課題研究的價值、意義、選題、研究、結(jié)題。3課題研究依據(jù)。4課題研究策略。 第四小組學員為講座作點評總結(jié)。 講座結(jié)束后,集體參觀廣東省名教師邵廣明工作室及廣東省名教師譚亞英工作室。 第二天的能力提升培訓在美麗的電白一中圓滿結(jié)束,行程密接緊湊,一天內(nèi)學習了五位省級三名工作室主持人的寶貴經(jīng)驗,令學員們?nèi)绔@至寶,應接不暇,在信心加倍的同時期待第三天的集訓。 <h5><br></h5>