白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)? 符小娟 <p class="ql-block"> 2022年6月17日下午，夏日炎炎,熱烈如火，但老師們的學(xué)習(xí)熱情卻比這夏天還要熾熱?？?，老師們正集中學(xué)校電教室觀看第44場"南方教研大課堂"：推進(jìn)單元整體教學(xué) 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)——廣東省義務(wù)教育英語學(xué)科教研基地成果展示。本次活動聚焦于一線教師在實(shí)施單元整體教學(xué)過程中的困惑。而加強(qiáng)單元整體教學(xué)，也正是今年秋季即將實(shí)施的義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版中提出的重要建議。在教師平日里，大多時候也會在忙于耕耘教育教學(xué)的土地上常有收獲，也常有困惑。而這次的教研，無疑像一場及時雨，化解了困惑的疑團(tuán)。古語有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。" 作為教師，我們既要埋頭苦干，腳踏實(shí)地，也要仰望星空，勤于學(xué)習(xí)新知識，善于反思，與時俱進(jìn)，讓凝于云端的思想，在腳下落地生根。</p> <p class="ql-block"> 理論是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)，而實(shí)踐出真知，思行結(jié)合，才會越來越靠近事物的本身。本次教研，教育大咖云集，給眾多教師帶來了盛大的知識盛宴，不僅有前沿的理論，又有真實(shí)一線課例的展示。干貨滿滿，受益良多。在觀看陳夢舒老師展示的小學(xué)六年級課例unit4 Then and now后 ，我感觸最深，我回想起了自己當(dāng)時在教學(xué)時使用的教學(xué)方法手段以及教學(xué)效果對比，頓時感慨萬千 ，原來單元整體教學(xué)處理的結(jié)果竟是如此的千差萬別，資源的整合竟是如此的重要，大單元整理教學(xué)不是簡單的課時相加，而是課時緊密聯(lián)系，螺旋上升，整體大于部分之和，滲透育人目標(biāo)隨著課堂的結(jié)束也自然而然地水到渠成。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)將課堂部分環(huán)節(jié)梳理回顧如下：</p><p class="ql-block">Step1 Warm up</p><p class="ql-block">1,師生問候</p><p class="ql-block">2，教師以視頻導(dǎo)入，What is the video about? 該視頻與即將所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密 ，形象直觀展現(xiàn)了話題：改變。該視頻的選取和編輯無不體現(xiàn)著教師的用心。</p> <p class="ql-block">巧妙的視頻編輯，頓時讓觀眾身臨其境！</p> <p class="ql-block">Step2 Presentation</p><p class="ql-block">1，出示教材圖片，討論學(xué)校，提供句型：</p><p class="ql-block">I think it’s... There is/are.... They can… 用舊知引新知，并在教授過程中，板書now的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2，先預(yù)設(shè)問題，再觀看對話動畫視頻，感知文本，掌握對話主旨大意。</p><p class="ql-block">3，設(shè)置問題，深度閱讀，讓學(xué)生通過閱讀尋找問題答案。</p><p class="ql-block">4，通過展示今昔對比英語句型操練，活用所學(xué)。邊練邊板書before 的句型。</p> <p class="ql-block">5，展示板書，引導(dǎo)啟發(fā)，歸納總結(jié)。</p><p class="ql-block">6，播放宇航員航天視頻片段，學(xué)科融合，拓展知識。</p> <p class="ql-block">Step3 Consolidation and practice</p><p class="ql-block"> 設(shè)置情境，我是一名"優(yōu)秀校史講解員"，先示范一組講解，然后讓學(xué)生練習(xí)輸出，評價的指令也十分清晰：微笑自信；聲音洪亮；表達(dá)流利，各占相同的比重，進(jìn)行得分比賽。</p> <p class="ql-block">呈現(xiàn)編輯好的學(xué)校變化視頻，讓學(xué)生感受與自己身邊實(shí)實(shí)在在的事物變化，讓每人身臨其境，育人目標(biāo)的無痕滲透，可謂構(gòu)思巧妙！</p> <p class="ql-block">Step 4,總結(jié)與作業(yè)，作業(yè)為分級作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生可拓展多些知識，作業(yè)體現(xiàn)著面向全體學(xué)生，同時能兼顧因材施教。</p> <p class="ql-block"> 隨后，教研沙龍就以下三個問題開展了交流活動：一是如何確立單元目標(biāo)和課時目標(biāo)？二是基于教學(xué)目標(biāo)，如何整合教學(xué)內(nèi)容？三是如何設(shè)計和實(shí)施單元學(xué)習(xí)任務(wù)活動？ 讓整個教研內(nèi)容在交流中不斷提升，升華主題。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動時間接近三小時，然而課例的精彩及理論的精辟卻讓人意猶未盡，我甚至對下一次的教研開始了期盼。本次教研后，我對自己的學(xué)科教學(xué)的思索又注入了新的源泉：要努力讓自己日常的每節(jié)課里，都隱藏著一份驚喜，有傳承，有創(chuàng)新。教師自身要<span style="font-size:18px;">努力學(xué)習(xí)新知識，提升自己，才能更好地提升學(xué)生核心素養(yǎng)。響應(yīng)國家號召，以</span>培養(yǎng)有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人的追求而努力奮斗。</p>