海南省學(xué)前教育質(zhì)量提升項目第六天——?？谑懈蹫秤變簣@學(xué)習(xí)政策法規(guī)文件簡報

Lina

2022年6月19日，海南省學(xué)前教育質(zhì)量提升項目第六天的學(xué)習(xí)。來自五湖四海的幼教同仁相聚在“云端”，跟隨專家老師的腳步來學(xué)習(xí)學(xué)前教育新政策的內(nèi)容。學(xué)前教育新政策是保證教學(xué)活動的有序開展、教育質(zhì)量的規(guī)范保障。我國在近5年來先后出臺多份指引學(xué)前教育改革發(fā)展的新政策法規(guī)文件。這些文件相互關(guān)聯(lián)，是我國學(xué)前教育發(fā)展的基礎(chǔ)，也為今后的努力明確了方向。 　　今天的活動繼續(xù)由北師大實驗幼兒園培訓(xùn)部徐興芳主任主持。 　　上午特邀原中國學(xué)前教育研究會秘書長廖麗英進行《學(xué)前教育最新政策分析與解讀》的講座。 廖麗英教授結(jié)合國內(nèi)外的教育現(xiàn)狀與政治、經(jīng)濟、人口、社會背景和政府行為等方面與學(xué)前教育發(fā)展的聯(lián)系，帶領(lǐng)我們對學(xué)前教育重新的認識，并深刻的分析了近年最新的教育政策，讓我們看到了學(xué)前教育這幾年的發(fā)展歷程，看到國家對學(xué)前教育的重視，并結(jié)合自身認識對下列四份文件中改革總體方案、關(guān)鍵詞解讀、園本文化縱橫的深入分析和解讀。 1.2018年《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中指出學(xué)前教育對國家、社會和人民的重要性，同時提出當(dāng)前學(xué)前教育體系存在的問題和短板，并提供了正確的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和方法。為規(guī)范學(xué)前三年教育保教質(zhì)量提供政策的支持。 2.2020年《深化新時代教育評價改革總體方案》堅持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)來完善幼兒園評價。堅持中國特色扎根中國、融通中外、立足時代、面向未來，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。強調(diào)德智體美勞全面發(fā)展，勞動教育做為強化，將勞動納入課程，生活技能不是游戲，而是孩子必須要做的事情，經(jīng)過多方面研究證實勞動對兒童的影響非常大。 提出了社會公共規(guī)則和經(jīng)濟成本之間的經(jīng)過驗證的案例：童年幸福指數(shù)高，完成教育率會更高，相對來說犯罪率低，側(cè)面反應(yīng)規(guī)則意識強，婚姻幸福指數(shù)會提高，參與、承擔(dān)工作的正常正?；怕瘦^高。 3.2021年《中華人民共和國教育法》（2021修訂版）中首提傳統(tǒng)文化和勞動教育，國家對勞動教育的新舉措，孩子的參與度、勞動，給孩子更多體驗的機會，繼承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，重新定義對美的認識，同時引導(dǎo)和教育孩子能把控自己、辨別是非。 4.2022年《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》從生活的角度、過程的角度和經(jīng)濟的發(fā)展對評估文件進行解讀。圍繞五個模塊對幼兒園保育教育質(zhì)量的要素進行說明。文件解讀中提到：“教育父母就是教育兒童”充分說明家庭教育的重要性，和強化家園共育的必要性。在評價及教育的過程中，首先進行觀察、調(diào)查情況、分析判斷、才能進行教育支持。3歲以下的托幼機構(gòu)可以請醫(yī)護專員介入。在基因的研究、腦科學(xué)的研究中都充分說明了兒童動起來神經(jīng)突出會非常靈活，愿意主動學(xué)習(xí)，愿意和他人待在一起的效果更好。朝著最好的師生關(guān)系“共享控制 ”不斷努力前進。 同時，還通過視頻觀察對比的形式，引導(dǎo)老師們思考新生代孩子的特點和生存；幼兒早期的生活狀態(tài)和教育狀態(tài)；精神對人生活的影響來打開老師們的思維，強調(diào)正確的指導(dǎo)思想和價值定位，堅持立德樹人的主要原則。 　　下午由原六一幼兒院院長劉燕帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》文件。從解讀評估指南，到評估標(biāo)準(zhǔn)，每一個項目進行細致解說，同時對關(guān)鍵點和關(guān)鍵詞結(jié)合評估實例進行解說，對于新的評估指南和細則結(jié)合具體的實例進行分層細化解讀。 　　評估指南包括總體要求、評估內(nèi)容、評估方式、組織實施等四方面內(nèi)容： 　　評估標(biāo)準(zhǔn)從以下五個大點進行詳細解讀： 　　雖然是周末休息時間，但熱愛學(xué)習(xí)的老師們依然堅持一整天的認真學(xué)習(xí)。在對我國學(xué)前教育政策法規(guī)詳細了解后，老師們也主動把自己的感想和同伴相互交流分享，讓知識升華內(nèi)化，再思考著怎樣在我們的工作中貫徹落實。 　　相信通過政策文件的學(xué)習(xí)，讓老師們對學(xué)前教育這份職業(yè)有新的認識。重新定位自己的教育觀和價值觀，也不斷激勵我們今后的學(xué)習(xí)和工作中，依法從教，以德樹人，認真落實和領(lǐng)悟?qū)W前教育新政策文件精神，用專業(yè)的水平、眼光和行動去對待孩子，一起攜手構(gòu)筑祖國的未來。