<h3 style="text-align: center"><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 本來還要任教任教六（3）的語文和思品的，卻因一個意外的調離而作罷，帶著“我這種人，去哪兒都是干活的，其結果都一樣”的心態(tài)我去了東城小學，這也是我工作的第五站。8月31日的晚上，接到芳姐（當時教育局人事股工作）電話，我知道事情沒有任何可以更改的機會，我只能選擇接受，理智讓我隨即和新單位的校長（就是我在迎安代課時的陳校長）作了溝通。第二天早上，我按時到學校報到，陳校長怕我有委屈，在布置工作的同時，也在開導我。而我就在報到的當天上午推出南小的所有工作群，包括電話的短號，我得讓自己以新的身份開始自己的工作。說實話，盡管有領導的安慰，哥們些的鼓勵，意外的離開確實讓我有點難過，而且有點不適應。剛開始去東小工作的時候，好多次騎著摩托車去上班，莫名其妙地騎到了南城小學的校門口，學生的問好，老同事的招呼，才讓我明白原來我已經不屬于這里，于是趕緊騎著摩托車逃離現(xiàn)場，去我該去的地方。也許是次數(shù)多了的原因，后來再也沒有發(fā)生過這種情況。隨著時間的推移，我適應了東城小學的氛圍，在這里，我度過了愉快的五年。</span></div><b>搭檔之間的愉快磨合</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 去東城小學做教導主任這事兒，其實算是一個意外，行當中的好多人大體都知道原因，只是這樣的安排苦了我的搭檔——偉哥。2007年暑假，我和他（比我高三個年級的老師范生，年齡打我5歲，算是我的師兄）是一起考數(shù)學教師進城的，只是他當年去了東城小學，而我去了南城小學。進城之前，我有三年基點校教導主任經歷，他有五年基點校教導主任經歷，進城之后的四年，他一直協(xié)助教導處工作，我也一直協(xié)助教導處（因借用、輪崗、調離等原因協(xié)助過3個教導主任）工作，曾經因為義務教育統(tǒng)計工作的原因，一起戰(zhàn)斗過兩次通宵。對于這樣的搭檔組合，我的心里充滿一種擔心。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 這不，在報道第一天上午，我就發(fā)現(xiàn)有多位學校的老師來辦公室找他，也許是因為我的原因，要么以口耳相傳的悄悄話方式進行交流，要么就直接到辦公室外進行交談。我感覺他們有什么事情瞞著我，我直接問偉哥，得到的是“沒有什么”的標準答案。下午，我看到老師們和他的各種“互動”多了起來，所有人的眼神都規(guī)避了我，而他還是那個沒事兒一般的老樣子。我心中的疑惑越來越多，總想著“刨根問底”，當然也想著用最短的時間融入他們的生活。下午五點四十左右，我和偉哥都在辦公室相向而坐，內心憋不住的我，率先發(fā)起了質疑：“偉哥，我感覺你們有什么事情瞞著我，不要跟我說一點事情也沒有，你摸著良心跟我講實話，到底什么事情？如果我倆相互都不坦誠的話，以后在一個部門工作，怎么合作呢？對此我有點擔心！”偉哥愣住了一會兒，臉色變紅感覺有點難為情地對我說：“怎么說了，今晚有一個聚會，全部采用AA方式進行，因考慮到你才來，大家對你不了解，不知道你的性格是怎樣的，我也有點為難，跟你說呢，怕你不愿意出錢，不跟你說呢，又怕你多心。”“你想多了吧，以后這種事記得跟我說就是，我全程參加?！蔽倚χf。聽我說完，他就在一旁打了幾通電話，我想應該是和他們作溝通?！白呗?，我們一起去，地點是……”之后，我才知道，原來他們有一個民間組織叫“大二協(xié)會”（大二是我們當?shù)氐囊环N牌類），偉哥是會長，但凡協(xié)會里有人有重大事項（過生日、評優(yōu)秀、評職稱……）都會聚一聚。就這樣開始，我與大家開始熟悉起來。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 和偉哥共事一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)他經常在晚上和學校的男女老少打大二，輸贏稍微大一點，第二天晚上就開啟“先喝小酒再打大二”的娛樂方式。和他在辦公室說起專業(yè)成長的事情，他完全沒有什么意識，而且四年東小的時間里，沒有外出參加過任何的學習?？吹竭@種情況，我下定決心要“拿”下他，于是心生三“計”試圖想改變他。</span></div> 計策一，小酒中的思想交流。搭檔的過程中，我們時常加班，這給了我倆一起喝喝小酒的時間。談不上好酒好菜，就是江安燒臘、花生米、家常小炒配上素菜湯，四瓶歪嘴兒，這就是標配。一邊喝酒一邊聊天，不管談到什么內容，我都盡最大能量自然過渡到我倆工作的現(xiàn)實，客觀分析升職的難度（當年，城區(qū)小學的中層干部幾乎都不會提拔，基本都在中層崗位上就結束了）、理性理解角色的涵義（專業(yè)教導主任和事務教導主任）、樹立專業(yè)成長的目標……多少個這樣的回合，我已經記不清楚了，總之，我感覺他被我說動了，有想改變的意思。<br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 計策二，學習中的思想刺激。既然他有想改變的想法，那就順勢而為給他找點學習的機會。和陳校長做著溝通，讓他去了一堂眉山參加課堂教學觀摩活動，活動中名師張齊華的課給了他深刻的印象，回到辦公室，他對這次學習之旅的收獲侃侃而談，我真的很替她感到高興。與此同時，我和鄧副校長（平時，我和偉哥都稱他為老師，在東小的日子里，他一直是我們專業(yè)成長上堅實的后盾）繼續(xù)商議著，如何讓他再有機會出去接受刺激。于是征得陳校長同意，間隔一個月后，他去了成都參加“名師匯”的一個活動，回來之后他對數(shù)學教學有了更深的理解，思想上已經變得更為積極……</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 計策三，課例中的實戰(zhàn)磨煉。搭檔的過程中，我倆逐漸有了一個默契，只要學校有老師“磨課”，我倆都必須全程參加聽課和評課，哪怕是聽不懂的英語課都要全程參加，只是少發(fā)言，給更專業(yè)的人說話的機會。很快他獲得了一個參加錄像課的機會，他選擇了《倍數(shù)的認識》，我倆在那段時間“形影不離”推敲著教學設計，有時在辦公室熬至深夜，但都沒有“累”的痛感和抱怨。他普通話不太好，為了讓他在錄課的時候情況會好一點，每天在辦公室監(jiān)督他練習普通話二十分鐘左右，最終他執(zhí)教的《倍數(shù)的認識》獲得市級二等獎，要知道這是他的一次。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 這樣的一個過程完畢，我倆在專業(yè)上各有進步，不但沒有影響到我倆在工作的配合，反而還成為了好朋友。也許正是如此，陳校長才從來沒有對我倆在教導處的工作進行過實質意義上的分工，但是，我倆仍然能夠愉快默契的完成教導處的工作，沒有誰干得多干得少的計較，只有能不能按時保質完成任務的自覺主動。</span></div><b>“無所謂”的瘋狂快樂</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 搭檔偉哥其實一直喜歡釣魚和打大二，也是因為是我倆搭檔的原因，長期在辦公室加班，參與教師們的“磨課”，也探討我們自己的執(zhí)教的課例，慢慢地，偉哥釣魚的時間和去打大二的時間和次數(shù)減少了，于是乎就有哥們說是因為我去了東小，把大二協(xié)會給弄散了。但是工作的緊張與辛勞，總要有一個發(fā)泄的渠道，“無所謂”的組織就在這種情況下應運而生。和原來的大二協(xié)會相比，“無所謂”的成員大多是學校的年輕人，大約有十五六個人，整體而言喜歡美食，喜歡玩，對待工作和生活有著積極上進的一面。模式依然采用AA制的方式，幾乎每周五晚上就是我們集體放松的時間，能喝點酒的就喝點酒，能喝飲料就和飲料，沒有任何的勉強，晚飯過后，要么集體走路散步，一路說說笑笑；要么找一茶坊，一壺蜂蜜柚子茶，一壺竹葉青，圍坐在一起喝茶聊天，算是一種談人生談理想的境界吧；要么去一KTV，大家一展歌喉，在歌聲中釋放一種青春的氣息。偶爾，“無所謂”還會在周末約上一場戶外活動，大家騎著摩托車、帶上漁具，往一個方向沒有目的地行駛，一路上尋找我們自認為水質較好的魚塘，與塘主溝通好釣魚的事宜，便開始了釣魚作業(yè)，而其他的成員則就近找一戶農家，借助他們的廚房和各類原材料，各自在擅長的領域自覺地工作著，沒有明確的分工，全部靠主動而為，于是自動就有了廚師、墩子、服務員、大堂經理、配菜師……一陣熱火朝天之后，芋兒燒雞、粉條雞湯、火爆雞雜、干燒鯽魚、各類時蔬便紛紛上桌，大家品味著、贊美著，一陣飲料瓶的碰撞加上歡聲笑語，所有的煩惱便煙消云散了。如果釣魚再有收獲，那就得回城找一個餐館加工了，晚上的小酒自然是有的，大家卸下了緊張和防備，一切都是那么隨心所欲，當聚會散場，愉快的一天便結束了。在我看來，這算是工作之余的一種自娛自樂，無關抱怨，無關難過，只是對生活積極向往的生活態(tài)度吧。2016年之后，我和偉哥陸續(xù)調離了東城小學，“無所謂”組織的活動越來越少，最終成為了我們所有人的回憶。</span></div><b>成長的意外收獲</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 剛來到東城小學，其實課程早就給我準備好了，那是去任教三（2）的語文和思品，第一次到班上我有點不習慣，因為這個班只有61個學生，和我原來在南城小學任教的八十多個學生相比，少了二十多個，不過隨著時間的推移，班上的學生也滿滿多起來，畢業(yè)的時候已經有七十多個了。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 2014年6月，教育局對學校進行班子換屆考核，同時推薦副校長后備人選，班子考核的情況肯定是好的，推薦副校長的時候，我撿了一個大便宜。因為推薦的年齡必須低于42歲，優(yōu)先推薦中層正職，這么一算下來，只有我的任職經歷和年齡是符合要求的，所以我就成為了后備人選。其實，當時我還沒有放在心上，我知道在我們這種縣份上，在城區(qū)小學做副校長并不容易，況且這么多年以來城區(qū)學校的副校長幾乎都是從教育局借用人員中空降而來，或者是面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的校級干部進行公選的，對于我們在城區(qū)的這群人而言，機會是非常渺茫的。然而，奇跡就這么發(fā)生了，那一年因為城區(qū)小學校級干部調整為一正兩副，我成為了幸運兒。要知道，這種幸運兒的情況已經是十年以前的事情了。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 2014年10月，因為導師的厚愛加上校長的支持，我獲得了一次難得的鍛煉機會，去參加全國部分省市語言表達暨習作教學觀摩活動，并在活動中執(zhí)教習作課例《不一樣的我》。導師帶著我坐飛機途徑天津來到河北省的唐山市，活動就在這里舉行，和其他省市的高手同臺切磋學習，我有點緊張，畢竟我是第一次參加這樣的活動，那次活動對我的觸動很大，我才發(fā)現(xiàn)我們的習作教學理念和外面的世界差異甚大，完全不在一個維度。在那個場合得到曾曦老師的鼓勵，我也覺得幸福滿滿。從那次之后，我才更關注外面的世界發(fā)生了什么，我對自己說，不要兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。慢慢地，我知道了更多外面的名師，看他們執(zhí)教的課例，閱讀他們的專著，深刻領會他們對課堂、對教材、對學生的理解。如此，我算是幸運的……</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 2016年的8月，一紙的調令，讓我去了夕佳山中心校做校長，教師職業(yè)生涯有了一個小小的轉折（這個故事另文詳述）。在我們這個系統(tǒng)從來都是從農村來到縣城，而我成為了從縣城去農村的第一人。不管怎樣，既然做了選擇，就只能勇往直前。東小，再見！</span></div></h3>