幼小銜接，我們在行動 —— 慶嶺鎮(zhèn)中心幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動

堇年

為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》等文件精神，推進(jìn)幼小銜接工作的深入開展，建立科學(xué)銜接的長效機(jī)制，幫助孩子從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，讓幼兒在身心、生活、社會和學(xué)習(xí)方面做好充足準(zhǔn)備，我園自5月20日起，開展為期一個月，以“幼小銜接我們在行動”為主題的宣傳活動。 園長制定并下發(fā)宣傳月文件、方案 教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、研究。根據(jù)方案進(jìn)行宣傳規(guī)劃…… 　　幼小銜接，一直都是家長們十分關(guān)注的事情?！蛾P(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接指導(dǎo)意見》明確了幼兒園與小學(xué)“雙向銜接”的教育改革方向，值得每一位家長重視。幼小銜接，在“去小學(xué)化”的前提下，應(yīng)該做好哪些入學(xué)準(zhǔn)備？ 老師們通過各種各樣的方式，對家長朋友進(jìn)行宣傳教育，增強(qiáng)家長們對幼小銜接的認(rèn)識，舒緩家長們的緊張心情～ 著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做?！薄毒V要》也明確指出：“要培養(yǎng)幼兒具有最基本的生活自理能力。” 把對幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)融入教育教學(xué)工作中，提高幼兒的生活自理能力，提高孩子的自我服務(wù)技能，是幼小銜接的重要行動。 　　　幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，是一個漫長的過程，但只要我們相信孩子，持之以恒，多指導(dǎo)、不包辦，多鼓勵、少指責(zé)，相信在幼兒園、家庭的共同努力下，孩子的自理能力一定會得到更大的提升。獨(dú)立是孩子成長的必經(jīng)之路，要適時地學(xué)會慢慢放手，孩子才能成為他自己，成為更好的自己！ 同時，父母的陪伴是對孩子最好的教育～ 不一樣的陪伴，讓愛在有限的空間蔓延；不一樣的陪伴，讓寶貝們在與家長親密相處的每一天都能健康成長。 設(shè)計感恩教育環(huán)節(jié)。感激“大白”的辛苦，感謝家長們的付出。讓寶貝們，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美好的眼睛，擁有一顆懂得感恩的心。 我們一起去看一看金城村小幼兒園的寶貝們都在做些什么吧???? 教師共同探討 　　復(fù)學(xué)復(fù)課后，我園第一時間組織本園老師和一年級老師一起，圍繞幼小銜接中的突出問題，進(jìn)行了深層次的剖析、交流。大家各抒己見，分別從學(xué)齡前幼兒注意力培養(yǎng)、常規(guī)教育、禮儀教育、讀書習(xí)慣等方面展開討論，最終達(dá)成了共識。使大家對幼小銜接有了更全面的認(rèn)識，明確了日后的教育方向。 親愛的寶貝們?ⅴ?，豐富多彩的知識正在向你招手，漸漸長大的你，就像一個訓(xùn)練有素的啟航員??向著九年義務(wù)教育揚(yáng)帆起航。相信不久的將來，你們一定能邁著自信、從容的步伐????進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活?????? 策劃: 張桂花編輯撰稿: 盧家慧材料提供: 周婷婷陳露孫銘 史艷梅（中興）王桂云（楊木） 王藝（金城）孫燕秋（金城）審核: 張桂花李麗