<p class="ql-block"> 2022年6月16日，寧武縣小學(xué)名師課堂、和美課堂網(wǎng)絡(luò)研修匯報(bào)課在實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)三位老師的課堂，受益匪淺。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 余莊完全小學(xué)的李霞老師帶來(lái)了《習(xí)作：故事新編》的課例展示。李老師通過(guò)看圖猜故事導(dǎo)入，有趣生動(dòng)，引入本節(jié)課“故事”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抽取其中的一個(gè)故事，讓學(xué)生回憶故事內(nèi)容，再通過(guò)立小言漫畫(huà)感受故事新編的不同之處，引出課題，層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。</p><p class="ql-block"> 倒置故事內(nèi)容，先從結(jié)局入手，預(yù)設(shè)結(jié)局這一環(huán)節(jié)新穎獨(dú)特，拉起了學(xué)生發(fā)揮想象的閘門(mén)，緊接著進(jìn)行分享交流，讓學(xué)生在課堂中表達(dá)自己的想法。 </p><p class="ql-block"> 預(yù)設(shè)不同的結(jié)局，引出不同的情節(jié)，從不同角度給予學(xué)生發(fā)揮想象力的方向，把握住背景、主題、人物、情節(jié)等各個(gè)方面。分享交流，提前想象故事情節(jié)，為接下來(lái)完成習(xí)作任務(wù)卡做出了充分的準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 最后明確習(xí)作要求，并提示學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，李老師在這堂課做到了循循善誘。</p> <p class="ql-block"> 《十六年前的回憶》由化北屯完全小學(xué)侯敏老師講解。侯老師以你讀我誦導(dǎo)入，對(duì)詩(shī)進(jìn)行古今對(duì)譯讀、解文賞析讀，讀的過(guò)程中體會(huì)李大釗先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，與文章中的李大釗先生相呼應(yīng)。 侯老師先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下進(jìn)行授課，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有目的性學(xué)習(xí)，直觀高效。主人公和背景的介紹，讓學(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)和愛(ài)國(guó)人士有一定的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)于李大釗先生的敬佩之情，同時(shí)設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。</p><p class="ql-block"> 前兩次的自學(xué)提示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，分享提示也讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想法。并且兩次自學(xué)提示與之后出示的思考問(wèn)題都聚焦于課后題，我們提到課后題其實(shí)就是本節(jié)課的重點(diǎn)，侯老師整節(jié)課圍繞這三個(gè)問(wèn)題開(kāi)展，重點(diǎn)突出。 </p> 講座 <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙明鑫老師為我們帶來(lái)了《小學(xué)語(yǔ)文低段課文朗讀如何指導(dǎo)》。在講座的開(kāi)頭，趙老師就提到了朗讀的重要性，課標(biāo)中對(duì)朗讀的要求。著手于朗讀的作用，提到了根據(jù)低段學(xué)生特點(diǎn)，說(shuō)他們感興趣的作用，達(dá)到事半功倍的效果。趙老師不僅關(guān)注低段學(xué)生的特點(diǎn)，還關(guān)注低段課文的特點(diǎn)，富有童真童趣。針對(duì)這樣的教學(xué)特點(diǎn)，趙老師為我們分享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！袄蠋煛钡氖痉兑I(lǐng)其中最重要的就是，讓學(xué)生成為“小老師”，他們進(jìn)行范讀，起到榜樣的作用。在講解具體措施時(shí)，趙老師親身示范，讓我們看到了低段課堂中朗讀的趣味性。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研活動(dòng)，都是老師們的成長(zhǎng)。隨著最后一次教研活動(dòng)的結(jié)束，我感受到了各位老師在教學(xué)活動(dòng)中的辛勤付出。抓住當(dāng)下，守望未來(lái)！</p>