活動(dòng)緣起 <p class="ql-block"> 四季桌布置了蓮藕，很快飛來(lái)一位小客人——天牛。孩子們充滿好奇，我們將它投放在科學(xué)區(qū)。第二天小米小朋友帶來(lái)一只顏色不同，大小不同的天牛。這樣科學(xué)區(qū)有了兩個(gè)不同種類的天牛，供孩子們探索，比較。指南中指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。教師鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察、自主探索、發(fā)現(xiàn)秘密。</p> 幼兒活動(dòng)過(guò)程 曼曼在觀察天牛時(shí)：先是拿著瓶子，將天牛置于自己眼睛的水平處觀察。再將瓶口對(duì)著自己的一只眼睛，盯著瓶?jī)?nèi)觀察2分鐘。最后拿著放大鏡，從瓶口處向瓶?jī)?nèi)觀察。觀察后她找到小米，問(wèn)小米：“小米，你帶來(lái)的天牛，為什么瓶子里要放葉子和小橘子？”小米說(shuō)：“葉子是給它當(dāng)被子的，還有一個(gè)是床。小橘子是它的玩具。”曼曼點(diǎn)點(diǎn)頭，她回到座位，對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“你的天牛是什么樣的呢？”她們將天牛放在一起，一起數(shù)天牛腿的數(shù)目。 <p class="ql-block"> 點(diǎn)點(diǎn)在觀察天牛時(shí)：她將放大鏡直接放在杯口處，對(duì)著杯口觀察天牛。看一會(huì)后，將放大鏡放在旁邊，將杯子舉起來(lái)，從下方觀察天牛。又將杯子在手中轉(zhuǎn)圈圈，邊轉(zhuǎn)邊看著天牛。停下后，她用手指著杯子對(duì)著天牛數(shù)：“1、2、3、4、5、6。”數(shù)過(guò)后，她看了看曼曼手中的瓶子，曼曼問(wèn)她：“你的天牛是什么樣的呢？”她們將天牛放在一起，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“我的天牛六條腿?！甭愫退黄饠?shù)自己的天牛腿數(shù)量。</p> 幼兒表征 今天的科學(xué)區(qū)來(lái)了小客人，它叫天牛。有兩只觸角，六條腿，身上有斑點(diǎn)。它的斑點(diǎn)又分布在后背。 <p class="ql-block"> 今天觀察的天牛全身都有斑點(diǎn)。身體是灰色的，斑點(diǎn)是黃色的。腿很細(xì)，有六只。觸角長(zhǎng)長(zhǎng)的。</p> 教師解讀 指南中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子愿意親近自然，喜歡探究。孩子對(duì)自己感興趣的事物能仔細(xì)觀察。從表征中我們可以看出，孩子已經(jīng)具有初步的探究能力。發(fā)現(xiàn)了天牛的明顯特征，并找到兩只天牛的異同。比如表征中體現(xiàn)出兩只天牛的斑點(diǎn)分布情況有差異，找到天牛都是兩個(gè)觸角和六條腿。在表征的圖形中也體現(xiàn)出天牛的對(duì)稱特征。