<p class="ql-block"> 根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，本學(xué)期我校第一次開展了送教上門活動(dòng)。 送教上門，是學(xué)校與家庭教育好特殊孩子的一道橋梁。送教，不僅僅是送的一種教學(xué)方式，更是讓這些特殊的孩子不在學(xué)校，卻能享受到學(xué)校的教育，使他和他的家庭，感到?jīng)]有處在一個(gè)“被遺忘的角落”。因此，“送教上門”工作要長(zhǎng)久的，持之以恒的開展下去。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，選拔骨干教師</b></p> <p class="ql-block"> 為確保本學(xué)期送教上門工作順利開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集了所有教師召開了送教上門工作會(huì)議，首先堅(jiān)持“不落下一個(gè)”的原則，確保校片區(qū)內(nèi)的殘疾兒童也能享受到受教育的權(quán)利；接著學(xué)校以自愿報(bào)名原則，再進(jìn)行選拔，確定了以教務(wù)主任余海銘同志，具有三年送教經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師歐陽麗枚老師，學(xué)校骨干教師歐陽麗、歐陽玉霞老師為學(xué)校送教上門骨干教師。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確方向</span></p> <p class="ql-block"> 為了開展好送教上門工作，學(xué)校送教骨干教師們積極參加融合教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，向特校和其他學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，懂得了要針對(duì)“送教上門”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案，再根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式，建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。每月定期教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、康復(fù)訓(xùn)練技能和生活基本技能，實(shí)行一人一檔，讓義務(wù)教育階段所有的孩子都能感受到黨的溫暖和學(xué)校大家庭的關(guān)愛。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、積極參與，熱情服務(wù)</b></p> <p class="ql-block"> 明確了送教方向，接下來我們的送教骨干教師們積極投入到送教工作中。</p> <p class="ql-block"> 歐陽麗枚老師為肢體殘疾的張紫紅同學(xué)做肢體康復(fù)訓(xùn)練</p> <p class="ql-block"> 送教時(shí)， 為了適應(yīng)潘俊杰的個(gè)人特點(diǎn)，歐陽玉霞老師蹲著給學(xué)生上課、玩游戲。</p> <p class="ql-block">我們的余海銘主任非常耐心的給孩子送教，與家長(zhǎng)拉家常，為家長(zhǎng)疏導(dǎo)心情。</p> <p class="ql-block"> 歐陽麗老師為張紫紅帶來有趣的認(rèn)識(shí)動(dòng)物課，專注的樣子令人感動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 今年上期雨水比較多，但我們騎著小毛驢風(fēng)雨無阻。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，本學(xué)期"送教上門"工作已順利結(jié)束，我們?cè)诒酒谠诓粩嗟奶剿骱涂偨Y(jié)中也取得了一些成績(jī)、積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我們教師將一直在路上，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷完善，爭(zhēng)取把送教上門這一項(xiàng)“暖人心惠民生工程”做得更好。我們的送教活動(dòng)，教師不僅把專業(yè)的知識(shí)送給了特殊兒童，更把溫暖送進(jìn)了家長(zhǎng)的心坎里，讓他們體會(huì)到了被人關(guān)懷的溫暖。我們一起幫助孩子克服困難，靜待花開。</p>