悅讀書，樂分享——新興小學(xué)全民閱讀系列活動之?dāng)?shù)學(xué)組教師讀書分享會實錄

雨霖鈴

讀書可以使人更充實、豐富，有知識，使思想訓(xùn)練，境界提升。書是獲取知識的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。莎士比亞所：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?lt;/p> 　　讀書改變?nèi)松?知識改變命運,正如愛因斯坦所說:“人只要獻(xiàn)身于社會,才能找出那實際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義?！?lt;/p> 　　讀書可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭，瞬間云消霧散。 讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。 分享篇 　　賈宏亮老師為我們分享了《教研報》，教育理論知識及專業(yè)理論知識來源于教育實踐，加深教育理論的理解。成功的教學(xué)是種創(chuàng)造，是種藝術(shù)，在教學(xué)過程中我們需要創(chuàng)新，興趣是最好的老師。身為教師,必須博覽群書,古今中外、名家同行,開卷有益。 　　教育是神圣的，但更是平凡的。把教育看的過分神圣，會忽視它的平凡，遠(yuǎn)離它的真實。把教育看的過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。作為教師，我們每一天都在神圣與平凡中行走，應(yīng)該認(rèn)識教育的這種特性。我們在感受教育的普通和平凡的同時，也領(lǐng)略了教育的偉大與神圣。 　　馬蘭蘭老師為我們分享了《菜根譚》，《菜根譚》是明朝還初道人洪應(yīng)明收集編著的儒家經(jīng)典，是一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語錄集。其文字簡煉明雋，兼采雅俗，言辭中流露出山林意趣，滲透著萬物一體的世界觀。開出的處世之方偏重心態(tài)和人事，悟虛妄真實之理，指出貧富、尊卑、窮達(dá)因為心念使善惡、禍福相互轉(zhuǎn)換，告誡世人及時轉(zhuǎn)念，戒貪少欲，取中庸之道。著作前后內(nèi)容和深度有所不同，反映出了不同的閱歷和境界。 　　這樣一部修心之作，閑暇時間讀一讀，能讓我們從中得到了許多的啟迪。作為一個教師，不但要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國精神，而且更加要立足自己的工作崗位“先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂”的工作熱忱；不但要有“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”、“不怨天、不尤人”的心態(tài)，更加要有“以修身自強”、“修辭立其誠”、“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤”的品格，作為一個平平凡凡的人要想不落后于這個時代，不但要有居安思危、防微杜漸的想法，而且要“博學(xué)之，審問之，慎思之，”每一天能展現(xiàn)經(jīng)過沉淀后的精華！ 　　張玉珍老師為詳細(xì)介紹了《九章算術(shù)》?！毒耪滤阈g(shù)》內(nèi)容十分豐富，全書采用問題集的形式，收有246個與生產(chǎn)、生活實踐有聯(lián)系的應(yīng)用問題，其中每道題有問（題目）、答（答案）、術(shù)（解題的步驟，但沒有證明），有的是一題一術(shù)，有的是多題一術(shù)或一題多術(shù)。這些問題依照性質(zhì)和解法分別隸屬于方田、粟米、衰（cuī）分、少廣、商功、均輸、盈不足、方程及勾股?！毒耪滤阈g(shù)》取得了多方面的數(shù)學(xué)成就，《九章算術(shù)》的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國古代數(shù)學(xué)體系的正式確立！ 　　田春莉老師給我們分享了《讓教育更明亮》，教育孩子比學(xué)習(xí)更重要的是孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做有愛心的教育者。教育家雅斯貝爾斯說：“教育本身就是意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！笔堑模覀兊膰椅覀兊拿褡?，需要的正是這樣的教育，如果我們的教育我們的體制我們教師的目光能投得更遠(yuǎn)一些，為著孩子的一生為著民族的將來去考慮。 　　張蓓蓓老師給我們分享了教育專家尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》這本書，告訴我們真正的教育、真正的大愛，是潛移默化，潤物無聲的。所謂大愛無痕，不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。讀過之后覺得不但對自己如何做好一個母親有幫助，對自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助，我們也要力爭既做一個好媽媽又做一個好老師！ 傾聽篇 　　坐的端正，精神飽滿，眼神碰撞，豎耳細(xì)聽，傾心感受，全身散發(fā)著書的味道，積極參與讀書課堂，感受分享！傾聽對知識的渴望，傾聽對知識的積累，也是自身素質(zhì)的提升。素質(zhì)的提高，進入工作單位，會因為工作的需求繼續(xù)進行深造，繼續(xù)去查找各種書籍進行深入的研究，學(xué)習(xí)，提升自己，提升生活。 總結(jié)篇 　　馬書記對今天的讀書分享做了簡短而又精辟的總結(jié)，之后還向大家分享了自己的讀書心得，中國當(dāng)代作家葉舟編著的《敦煌本紀(jì)》。2019年8月，作家葉舟憑借長篇小說《敦煌本紀(jì)》獲得第十屆茅盾文學(xué)獎10部提名作品獎。 《敦煌本紀(jì)》以生活在敦煌沙洲城內(nèi)三大家族的興衰，主要是義莊索家的衰敗和胡家的崛起為線索，描寫了發(fā)生在河西走廊，特別是以佛光圣地莫高窟和凡塵俗世沙州城及城外二十三坊為背景的歷史事件……馬書記帶我們一起領(lǐng)略敦煌文化…… 　　手捧書籍,就是手捧希望;開卷讀書,就是打開世界之窗。讓我們把握今天,用知識來武裝自己,為精神打底,為人生奠基;讓我們親近書本,與經(jīng)典為友,與博覽同行,汲取知識的靈氣;讓我們遨游書海,享受讀書的快樂,享受生活的快樂;讓我們的校園溢滿濃濃的書香。