<p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)光荏苒，一學(xué)期的樂(lè)高課程已經(jīng)接近尾聲。學(xué)習(xí)樂(lè)高的搭建有利于培養(yǎng)幼兒的各種能力，想象、觀察、創(chuàng)新、手眼協(xié)調(diào)能力以及專(zhuān)注力等，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更好的發(fā)揮自我個(gè)性，讓學(xué)習(xí)效率最大化，從實(shí)際動(dòng)手操作中不斷激發(fā)孩子們的思維潛能、促使孩子們探索科技奧秘與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block">樂(lè)高，究竟能給孩子帶來(lái)什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">很多家長(zhǎng)常常有這樣的疑問(wèn)??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">搭積木有這么高深嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">樂(lè)高教育，給孩子一個(gè)全面發(fā)展的機(jī)會(huì)</p> <p class="ql-block">1、玩與游戲相結(jié)合學(xué)習(xí)樂(lè)高課程本身就是玩與學(xué)習(xí)的結(jié)合，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)，這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)也不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，孩子非常輕松就學(xué)到書(shū)本內(nèi)外的知識(shí)。學(xué)樂(lè)高課程可以更好地發(fā)揮孩子的個(gè)性，機(jī)器人的搭建過(guò)程中孩子需要發(fā)揮超強(qiáng)的想象力，自由發(fā)揮，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去能夠培養(yǎng)孩子的個(gè)性。孩子們是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子們不太愿意被逼著去學(xué)習(xí)難或過(guò)于簡(jiǎn)單的知識(shí)。在“玩”的過(guò)程中，孩子們探索、發(fā)現(xiàn)屬于他們的世界會(huì)更容易的掌握知識(shí)，包括書(shū)本上的還是課本之外的。相信通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐可以增強(qiáng)孩子自信心，即使失敗了至少?lài)L試過(guò)。這樣孩子會(huì)更容易、渴望掌握書(shū)本上或課外的各種知識(shí)。而且她們會(huì)更容易記住這些知識(shí)的。</p> <p class="ql-block">2、更好的發(fā)揮自我的個(gè)性</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子的個(gè)性可以從他們的日常行為觀察出來(lái)，也可以通過(guò)他們的作品呈現(xiàn)出來(lái)。樂(lè)高課上每一節(jié)課都使用樂(lè)高積木進(jìn)行搭建，給孩子們無(wú)限的想象的空間，讓他們自由發(fā)揮釋放想象力。樂(lè)高積木可以搭建一個(gè)小人，也可以搭建一棟摩天大樓，還可以搭建一只大象、一條魚(yú)、一只老虎等等。如何讓樂(lè)高實(shí)現(xiàn)它的模塊性，不單單是把一塊積木搭到另一塊上，是需要一定的思路。搭建同一個(gè)作品，每一個(gè)孩子有不同的表現(xiàn)形式，每一個(gè)作品都是獨(dú)一無(wú)二的，孩子的自我個(gè)性在搭建積木的過(guò)程中得到了釋放。</p> <p class="ql-block">3、輕松的學(xué)習(xí)枯燥的初、高中理科知識(shí)，學(xué)習(xí)更有興趣。讓孩子對(duì)枯燥的初高中理科知識(shí)產(chǎn)生興趣，以后再學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)有厭惡感了。在樂(lè)高課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)接觸到很多的物理、數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，孩子在不斷失敗的過(guò)程中能夠?qū)C(jī)器人進(jìn)行優(yōu)化，這些對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)都是有利的。在搭建的過(guò)程中，你首先要了解這個(gè)作品的結(jié)構(gòu)，知道它是由哪幾部分組成的，它是怎么工作的，這就需要用到物理結(jié)構(gòu)以及機(jī)械相關(guān)的知識(shí)。這些知識(shí)都是我們以后在高年級(jí)所要接觸的，要是單純的去聽(tīng)老師講解這些知識(shí)，就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。但是孩子們?cè)谕鏅C(jī)器人的過(guò)程中去學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，他們就會(huì)特別感興趣，這些知識(shí)點(diǎn)也會(huì)記得特別牢，因?yàn)楹⒆邮窃谧龅倪^(guò)程中自己理解并運(yùn)用到機(jī)器人中去的，所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的也特別透徹。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中他們就會(huì)更輕松、更有興趣。</p> <p class="ql-block">4、全方面思考能力，主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)機(jī)器人走進(jìn)我們的生活，我們似乎又回到了童年，對(duì)事物又有了不同的理解。假如要搭一個(gè)機(jī)器人，首先要先有一個(gè)合理的構(gòu)思，考慮到機(jī)器人??的結(jié)構(gòu)，這時(shí)需要孩子全方面思考的能力，能夠找到解決問(wèn)題的辦法。久而久之，孩子慢慢的就會(huì)不斷的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，主動(dòng)思考問(wèn)題，頭腦更靈活，思維更敏捷。培養(yǎng)邏輯能力與動(dòng)手能力。所謂邏輯就是指思維的規(guī)律，邏輯能力除了需要記憶力與聯(lián)想力以外，經(jīng)驗(yàn)與方法也至關(guān)重要。在玩積木的過(guò)程中，孩子可以有效實(shí)踐分類(lèi)方法、了解順序概念、建立時(shí)間和空間的概念，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，所有的這些能力通過(guò)自己的雙手反復(fù)實(shí)踐之后，最終便可以有效培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block">5、從實(shí)踐中體驗(yàn)自我成就感。</p><p class="ql-block">體驗(yàn)成就感。有些家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)寶寶自發(fā)地去做某件事情并且取得哪怕是很小一點(diǎn)成果時(shí)，寶寶往往就會(huì)對(duì)這件事情表現(xiàn)出極大的興趣，如果能夠把握好機(jī)會(huì)，這件事情也許可以讓孩子堅(jiān)持很多年不放棄。這種現(xiàn)象給我們的啟示是：無(wú)論是大人還是小孩，成就感對(duì)于我們都一樣重要，而積木正是一種可以讓孩子體驗(yàn)到成就感的最好玩具</p> <p class="ql-block">6、鍛煉意志、韌性等持續(xù)力的提升</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">搭建過(guò)程中，孩子們還會(huì)經(jīng)歷許許多多的失敗。比如搭建機(jī)器人，曾經(jīng)有一個(gè)小朋友，每當(dāng)看到其他小朋友完成好機(jī)器人作品，而她自己的機(jī)器人還沒(méi)搭建好她就會(huì)著急，流下小淚花。這時(shí)，我們的老師就會(huì)鼓勵(lì)她，引導(dǎo)她找到問(wèn)題出現(xiàn)在哪，讓她自己解決，同時(shí)，我們也會(huì)鼓勵(lì)小朋友們一起互相幫助，一起進(jìn)步。久而久之，小朋友在這種鼓勵(lì)以及小伙伴的幫助下，變得堅(jiān)強(qiáng)，每每遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。碰到自己無(wú)法解決的問(wèn)題，她會(huì)求助老師或是其他小朋友，從不輕易放棄。在樂(lè)高搭建積木的過(guò)程中，孩子們學(xué)習(xí)到了良好的品質(zhì)，那就是做事有始有終，遇到問(wèn)題不逃避，不放棄。</p> <p class="ql-block">7、激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)能力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">興趣是孩子最好的老師。孩子們會(huì)對(duì)他們所感興趣的東西樂(lè)此不疲，即便受挫很多次，他們都會(huì)努力搭建下去。搭建自己的作品，正是孩子們所愿意花時(shí)間去了解的，這可以極大地激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。如果你留意孩子們的眼神，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒挤浅８信d趣，并且都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。</p> <p class="ql-block">8、運(yùn)用實(shí)際知識(shí)，更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘，很多現(xiàn)實(shí)生活中的結(jié)構(gòu)構(gòu)造都用到了我們所學(xué)過(guò)的物理和數(shù)學(xué)知識(shí)。小朋友在樂(lè)高的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們會(huì)學(xué)會(huì)思考，聯(lián)系實(shí)際。長(zhǎng)久這樣，他們就會(huì)變得善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。</p> <p class="ql-block">9、比同年齡階段的孩子知識(shí)和閱歷更加豐富</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在樂(lè)高的學(xué)習(xí)中，孩子們不僅學(xué)到了我們書(shū)本上的各種知識(shí)，也學(xué)到了書(shū)本以外的各種知識(shí)，也學(xué)會(huì)了理論與實(shí)際的相結(jié)合，創(chuàng)造能力得到了很大的培養(yǎng)，把孩子們從小就培養(yǎng)成一個(gè)小博學(xué)家了。</p> <p class="ql-block">這學(xué)期的樂(lè)高課程完美落幕啦～</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">寶貝在上課時(shí)的“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，孩子們對(duì)樂(lè)高有著濃濃的興趣，相信在這探索搭建過(guò)程中，孩子們收獲了很多與眾不同的體驗(yàn)。同時(shí)也相信孩子們的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、合作能力等等都得到不同程度的提升。雖然課程已經(jīng)結(jié)束了，但孩子們的樂(lè)高探索之旅并未終止，繼續(xù)向前行進(jìn)吧。</p>