課程起源 <p class="ql-block"> 升入大班以后，幼兒在身體動作、協(xié)調(diào)性方面都有所提高！于是我們增添了新的戶外活動材料一一跳繩。新材料的出現(xiàn)引起了孩子們不同情緒的反應(yīng)：有些孩子興奮的和自己的同伴們相互交流自己能跳幾個，有些孩子則有點(diǎn)擔(dān)心自己學(xué)不會。</p><p class="ql-block"> 夾雜著各種猜想，孩子們開始了繩子的初體驗(yàn)～</p> 初遇跳繩 <p class="ql-block">戶外體育活動開始啦！孩子們拿到了嶄新的跳繩都非常新奇，然后三兩個一組的開始嘗試跳起來。</p><p class="ql-block"> 我在旁邊沒有說話，靜靜地觀察著孩子們的一舉一動。不一會兒，她們圍在一起討論起來～</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">蘭蘭：我可以跳三個。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">軒軒：我可以跳十個。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">樂樂：我不會跳繩，你可以教我嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">喬喬：我只會跳一個。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">桃桃：為什么我的繩子總是輪不過來呢？</p> “繩”密要則 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">1、老師帶孩子們了解跳繩歷史</b></p> <p class="ql-block"> 孩子通過視頻的講解，了解了天生的由來和發(fā)展，她們對跳繩產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">2.班級跳繩現(xiàn)狀調(diào)查</b></p> <p class="ql-block"> 通過跳繩現(xiàn)狀調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，不會跳繩的孩子和會單個跳的孩子占多數(shù)。由此～一場跳繩探索之旅開始啦！</p> 激發(fā)興趣 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">行動1、師幼互動</b></p> <p class="ql-block"> 跳繩，不僅是幼兒的活動，教師也可以參與到游戲中，幼兒對于教師的參與會更加主動的投入到游戲中，積極地參與到游戲當(dāng)中，并更加樂意的去探索問題的解決辦法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">行動2、同伴交流</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">軒軒：桃桃，我會跳跳繩了，我能跳十個呢。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">桃桃：哇！好厲害，可以教我嗎。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 軒軒：當(dāng)然可以啦，跳繩可好玩了！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">七七：我也想學(xué)，咱們一起玩吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">行動3、繪本分享</b></p> 跳繩有哪些玩法 <p class="ql-block"> 跳繩的玩法有很多種，孩子們在戶外活動中一點(diǎn)一點(diǎn)的探索著</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">01單腳跳</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">02雙腳跳</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">03跳繩大賽</b></p> <p class="ql-block"> 在單人跳繩之后，幼兒玩跳繩的興趣越來越大，他們不再滿足于只有一個人跳繩的活動，想要更多的人一起跳繩。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們挖出了跳繩的各種跳法。幼兒在游戲的過程中，能夠主動與同伴進(jìn)行交流、嘗試、互相配合尋找解決的方法，在不斷地嘗試中學(xué)會新技能，在游戲后的分享中以自豪的語氣表訴自己的新技能。</p> <p class="ql-block"> 幼兒的繩技，已不滿足在短繩上，教師通過麻繩變成“大繩”，在大繩探索新玩法，部分幼兒樂于去嘗試新的游戲玩法，部分幼兒還有些膽怯，但在教師及同伴的鼓勵下，初步嘗試一學(xué)會一融合一主動探索。</p> 繪畫跳繩 <p class="ql-block">《指南》中“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)的需要……”的思想，我們鼓勵每個孩子參與，積極探索，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，體驗(yàn)跳繩帶來的樂趣，幼兒的能力差距較大，我們走“近”小學(xué)，幼兒以強(qiáng)帶弱互相學(xué)習(xí)跳繩仍在進(jìn)行中。同時(shí)，也為升入小學(xué)做好了準(zhǔn)備！</p>