項目緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">本學期閱讀月活動開啟，班級內開設了圖書漂流活動，小朋友們從家里帶來了許多的繪本！看到這么多嶄新的繪本孩子們開心極了！但繪本只能在周五才能借閱漂流！孩子們等著盼著每周五的到來！</p><p class="ql-block ql-indent-1">借閱了四次后，迎來了閱讀月活動的結束，老師請小朋友將自己帶來的繪本帶回家！這時孩子們開始討論起來！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;">城城小朋友說：很多書我都還沒看過呢！就要帶回去了！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">林軒毅小朋友說：“我還想看那一本地球百科”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:15px;">毛夢琪：“我喜歡《小魔怪上學去》，我還想再看一次！”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">楠楠小朋友說：“我們可以把閱讀區(qū)變成像圖書館一樣嗎？又可以借回家看？又可以每天都看那些書?！?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 教師有話說 價值點分析 <p class="ql-block ql-indent-1">在探究過程中，孩子們會涉及哪些方面的經驗呢？價值點在哪里？我們做了如下分析。</p> 開始階段 網絡圖 <p class="ql-block ql-indent-1">教師組織幼兒說說自己對圖書館的了解，并說說還想了解圖書館的內容！得出以下網絡圖！</p> 家長協(xié)助 <p class="ql-block ql-indent-1">基于孩子們的興趣，決定再次前往圖書館，為了保證幼兒的安全，我們需要家長的協(xié)助，因此，我們將開展此次活動的目的和背景和家長們說明，爭取家長的支持與協(xié)助。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">家長帶領參觀圖書館</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">介紹參觀圖書館發(fā)現(xiàn)</p> 閱讀區(qū)打造之旅 <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)孩子們對圖書館的實地考察，進行了閱讀區(qū)的改造討論</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">方浩宇：我們要像圖書館一樣把書本分類，每個柜子上有標志牌！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">陶藝宸：我們要把書本整理好</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">應毅辰：我們看書的桌子比較少</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">趙梓桐：圖書館里的書都很新，我們的書比較破</span></p> 初次改造 <p class="ql-block">幼兒分小組規(guī)劃圖書館設計圖，并投票選擇！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">石思哲小組勝利，小朋友開始按照他的設計圖調整閱讀區(qū)。</p> <p class="ql-block">根據(jù)幼兒討論的內容，重設網絡圖！</p> 怎樣進行繪本分類？ <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們將書本全部攤開，觀察書本的封面，開始分類。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">方浩宇：我們按顏色分</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">項芷萱看：我覺得要按書本大小分</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">應毅辰：那這個書是什么顏色？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">何依諾：紅色？綠色？我也不知道</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">教師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)了分類困難，引導幼兒觀察書的內容！經過孩子們的仔細觀察與比較，分為了“<span style="color:rgb(57, 181, 74);">百科類</span>”“<span style="color:rgb(57, 181, 74);">人物故事類</span>”“<span style="color:rgb(57, 181, 74);">動物故事類</span>”</p> 如何制作書柜標簽？ <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">葉可瑞：百科類我覺得就用放大鏡吧！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">方浩宇：百科類也可以畫魚，有魚類百科！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">何依諾：動物故事就用小動物代替！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">項芷萱：人物故事就畫繪本上面有人類！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒分小組根據(jù)“百科類”“動物故事類”“人物故事類”繪畫書架標簽牌！幼兒繪畫<span style="color:rgb(22, 126, 251);">人</span>表示“<span style="color:rgb(22, 126, 251);">人物故事類</span>”，幼兒繪畫<span style="color:rgb(57, 181, 74);">小兔子</span>表示“<span style="color:rgb(57, 181, 74);">動物故事類</span>”幼兒繪畫<span style="color:rgb(237, 35, 8);">放大鏡，問號符號</span>等標志的代表<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“百科類”</span></p> 如何制作繪本標簽？ <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">方浩宇說：“用數(shù)字，1.2.3.4.5，排順序，這樣就不會放錯?！?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教師：“但是有3個書柜，每一個都是1.2.3.4.5不會放錯書柜嗎？”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">應毅辰：“那就用不一樣的標志，像三角形，圓形”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教師：“那數(shù)字還需要嗎？”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">葉可瑞：“需要，百科類可以是月亮標志，就是??1，??2，??3這樣……另外兩類書本就用另外的標志！”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">經幼兒討論決定像圖書館一樣用數(shù)字標簽，于是小朋友們將每一類繪本數(shù)量數(shù)一數(shù)，進行繪制標簽！</p> 繪本如何擺放？ <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">應毅辰：我們有三種繪本就要擺三個柜子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">商文靜：但我們只有兩個柜子！</span></p><p class="ql-block">教師：那還少一個柜子怎么辦呢？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">趙梓桐：那我們把語言區(qū)另一個柜子上面也可以擺書。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">經過討論，孩子們還是行動起來了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">圖書區(qū)柜子中有彩色的木盒，幼兒把他們都拿了出來！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">石思哲：這個盒子用來放書嗎？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">趙梓桐：不行，這個盒子拿書太麻煩了！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">方浩宇：那可以不要這個盒子嗎？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">王一珊：上次我去的圖書館，有一個旋轉書柜，我們可以把它搭成一個旋轉書柜呀！</span></p> 圖書區(qū)打造完成！ <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們的活動到這里基本已經接近尾聲，他們對自己打造的圖書館非常滿意，每天幼兒都開心的閱讀！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>點心后的自主時間認真閱讀的孩子們</b></p> 活動延伸 <p class="ql-block" style="text-align:center;">我們的自制圖書</p><p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們覺得“圖書館”中繪本里的很多字也不認識。所以我們自己制作了繪本。有的小朋友將自己喜歡的元素大海與公主結合，創(chuàng)作繪本。里面的內容，圖畫也是小朋友自己設計的，讀起來有趣又易懂，</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">分享讀書筆記</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們將漂流書本帶回家，每天閱讀20-30分鐘，將自己喜歡的故事情節(jié)記錄下來，下次再漂流到其他小朋友手中，一同分享讀書感受.</p> 項目總結 <p class="ql-block ql-indent-1">我們通過對“班級圖書館”創(chuàng)建，讓小朋友們了解到了繪本的類別，如何制作標簽，如何看書、如何制作圖書等等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時圖書漂流活動增強了幼兒分享閱讀的意識，增進了親子關系，在一定程度上豐富了幼兒認知能力。</p>