全方位銜接我們?cè)谛袆?dòng)

潘集區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

全方位銜接我們?cè)谛袆?dòng)——潘集區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園近期幼小銜接工作分享 　　幼小銜接是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，從幼兒入園起就開(kāi)始進(jìn)行社會(huì)銜接、知識(shí)銜接、生活技能銜接、運(yùn)動(dòng)技能銜接等各個(gè)方面的銜接工作，近期，大班幼兒即將畢業(yè)，潘集區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園為更全面細(xì)致地做好幼小銜接工作，按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，開(kāi)展了系列活動(dòng)。 一、小小書(shū)包，我會(huì)整理 　　大班教師，鼓勵(lì)幼兒將準(zhǔn)備好的書(shū)包帶到，幼兒園老師帶著孩子們認(rèn)識(shí)書(shū)包的每一個(gè)分層及其作用，知道每一個(gè)，所裝的物品告訴孩子們，要將自己的物品進(jìn)行分類(lèi)整理，同時(shí)介紹了筆大的作用，讓孩子們知道筆，橡皮，鉛筆腳等學(xué)習(xí)用具和書(shū)本是要區(qū)分開(kāi)來(lái)收納的，李強(qiáng)，孩子們學(xué)的多，認(rèn)真收拾的多，仔細(xì)。 二、保護(hù)視力，養(yǎng)成習(xí)慣 潘區(qū)幼在全園范圍內(nèi)開(kāi)展學(xué)做眼保健操活動(dòng)，保護(hù)視力，從我做起，進(jìn)入小學(xué)后，孩子們每日在學(xué)校至少做兩次眼保健操，在幼兒園期間，我們鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)眼保健操的方法和步驟，養(yǎng)成良好的保護(hù)視力的習(xí)慣。 三、端正坐姿，正確握筆 　　進(jìn)入大班后，端正坐姿，逐漸學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)，已經(jīng)成為他們必不可少的一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)。近期，幼兒園舉行了端正坐姿，正確握筆的評(píng)比活動(dòng)，各班在自己的班級(jí)選出，坐姿最端正，握筆最正確的孩子在集體面前展示，讓大家向他們學(xué)習(xí)，起到榜樣帶頭作用。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成端正坐姿，正確握筆的習(xí)慣，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。 四、參觀小學(xué)，云端相見(jiàn) 由于疫情的原因，幼兒園參觀小學(xué)的活動(dòng)從線下轉(zhuǎn)為線上，孩子們?cè)诮淌依镉^看老師拍攝的小學(xué)的視頻，跟著老師的講解了解潘集區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，知道小學(xué)的功能是教室活動(dòng)場(chǎng)地，衛(wèi)生間等和幼兒園的不同，并了解它們的作用和功能，讓孩子先一步熟悉小學(xué)，為孩子們進(jìn)入小學(xué)更好的適應(yīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、科學(xué)適應(yīng)，平穩(wěn)過(guò)渡，畢業(yè)生、畢業(yè)家長(zhǎng)有話(huà)說(shuō) 　　邀請(qǐng)幼兒園畢業(yè)生以視頻的方式介紹自己進(jìn)入小學(xué)的適應(yīng)過(guò)程，給孩子們做好心理建設(shè)，讓大班的孩子不要過(guò)于焦慮緊張，跟著老師的節(jié)奏，一定能很好的完成過(guò)渡。同時(shí)，請(qǐng)畢業(yè)生家長(zhǎng)錄制視頻，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，給家長(zhǎng)上好幼小銜接分享課。告訴家長(zhǎng)朋友們一定要科學(xué)銜接，平穩(wěn)過(guò)渡，千萬(wàn)不要過(guò)度銜接，揠苗助長(zhǎng)。 　　幼小銜接工作是常態(tài)化工作，也必將是長(zhǎng)期的工作，目前，潘區(qū)幼開(kāi)展的幼小銜接工作已涉及到了多個(gè)領(lǐng)域，包含了知識(shí)銜接、技能銜接、行為習(xí)慣銜接、作息時(shí)間銜接、社會(huì)適應(yīng)銜接等各個(gè)方面，取得了一定的成效。但是還不夠系統(tǒng)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把幼小銜接工作融入幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做細(xì)、做實(shí)，為幼兒更好的適應(yīng)小學(xué)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。