活動背景 <p class="ql-block">在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗, 從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的奇妙，游戲的快樂。</p> 觀察一：紙船破了 <p class="ql-block">觀察對象：朵朵、揚揚、睿睿</p><p class="ql-block">觀察時間：2022年6月16日</p><p class="ql-block">觀察地點：科學區(qū)</p><p class="ql-block">觀察目標：1.觀察幼兒對紙船是否有好奇心，樂于大膽探究和實驗。</p><p class="ql-block"> 2.觀察幼兒遇到問題，能否積極主動解決。</p><p class="ql-block">觀察記錄：</p><p class="ql-block">最近孩子們學會了折紙船。今天在科學區(qū)，孩子們想讓自己折的紙船在水面上“開”起來。一開始，紙船飄在水面，朵朵吹一口氣，紙船還動呀動的。</p><p class="ql-block">可是沒過多久，“紙船”碰一碰就出現(xiàn)了大洞，大家好奇的開始討論起來......</p><p class="ql-block">朵朵：老師，我的小紙船“濕”了，怎么辦？</p><p class="ql-block">睿睿：我看到小船在動，好好玩。</p><p class="ql-block">揚揚：為什么好好的紙船會有洞呢？</p> <p class="ql-block">在孩子們初次玩耍中，他們認為的“紙船”有著“金剛之軀”不容易壞。所以著急的情緒油然而生，為什么就破了呢？哎呀呀~濕了的紙船拿起來，居然“破”了個洞洞？這該怎么辦呢？ </p><p class="ql-block">朵朵馬上就想到辦法了：補起來！ </p><p class="ql-block">可是用什么補呢？大家去找到了幾種補船的材料：雙面膠、透明膠、膠棒、強力膠。補好以后，紙船還是軟軟的，開不起來。朵朵又說：“紙濕了，要曬曬干就好了！”于是，大家就把紙船移到窗臺邊，等紙船曬干。</p><p class="ql-block">補好的船繼續(xù)放在水里開，孩子們發(fā)現(xiàn)船還是會破。</p> <p class="ql-block">分析與評價：</p><p class="ql-block">1.幼兒科學教育是啟蒙教育，是激發(fā)幼兒認識事物以及興趣愛和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設有力的條件。紙船活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)船“破洞”的現(xiàn)象，對小船上的破洞進行修補。符合《指南》科學領(lǐng)域（一）科學探究目標1親近自然，喜歡探究中常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。</p><p class="ql-block">2.學習品質(zhì)：朵朵，揚揚等小朋友在將自己折的紙船在水里開起來后，觀察到了紙船飄在了水面上，吹一吹，紙船還動呀動的。說明幼兒被紙船在水里開動這個現(xiàn)象所吸引，具有好奇心和學習興趣。幼兒在發(fā)現(xiàn)紙船破了一個大洞，并沒有立刻放棄探索，而是轉(zhuǎn)移到了如何補救紙船的方法上并付諸行動。此時的幼兒是積極主動，不怕困難，敢于探究與嘗試。</p><p class="ql-block">3.在紙船破了以后，孩子們運用已有的知識經(jīng)驗，找到了幾種補船的材料：雙面膠、透明膠、膠棒、強力膠。大家從中挑選了兩到三種材料去補船，補完船后，發(fā)現(xiàn)船在水中還是會破，引發(fā)了孩子們對做紙船的紙，這種材料的特性的探究。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.集體討論：紙船為什么遇水就破，船洞為什么補不起來？原因在哪里？是材料問題？怎樣才能讓小船，既不會壞也不會濕。</p><p class="ql-block">2.孩子們發(fā)現(xiàn)紙船有浸濕和破損的現(xiàn)象時，能認真思考、分析原因，尋求解決的辦法。但是孩子們通過“補船“經(jīng)驗”，問題沒有解決，小船并沒有補不好，是不是紙張的問題呢？鼓勵幼兒通過小組觀察、比較、尋找更適合的材料來操作實驗。讓他們對紙的材質(zhì)和特性有了進一步探索。</p><p class="ql-block">3.家園合作，進行紙類大調(diào)查，搜集各種各樣的紙張。</p><p class="ql-block">在調(diào)查中，孩子們認識好多種類的紙。從家中各個地方的生活用紙或其他用途都尋找到“紙”的不同用處。</p><p class="ql-block">媛媛：銀色“錫紙“是從家里的廚房找到的。</p><p class="ql-block">陽陽：我還認識了廣告紙，是我家彩票站的。</p><p class="ql-block">小初：牛皮紙是很厚的。</p><p class="ql-block">姍姍：我媽媽做蛋糕會用到吸油紙。</p> 觀察二：哪些紙做紙船不會破？ <p class="ql-block">在實驗之前，我們先進行了猜想：你覺得哪種紙做的紙船不會破？</p><p class="ql-block">朵朵：卡紙和牛皮紙，因為很厚，厚的紙就不會破。</p><p class="ql-block">媛媛：我看見水上的船都是鐵做的，錫箔紙很像鐵的一樣，做小船肯定不會破。</p><p class="ql-block">揚揚：油紙不會破。油紙是不會進水的。</p><p class="ql-block">好吧，那我們來進行實驗吧！</p><p class="ql-block">觀察對象：朵朵、揚揚、菲菲</p><p class="ql-block">觀察時間：2022年4月22日</p><p class="ql-block">觀察地點：科學區(qū)</p><p class="ql-block">紙張材料：硬卡紙、牛皮紙、報紙、油光紙</p><p class="ql-block">觀察目標：1.觀察幼兒是否能積極探索紙的秘密，比較不同紙的吸水性。</p><p class="ql-block"> 2.觀察幼兒是否懂得進行簡單的實驗記錄，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">觀察記錄：</p><p class="ql-block">孩子們用以上紙張做了紙船的實驗，讓我們一起看看在水中的現(xiàn)象吧~</p> <p class="ql-block">孩子們發(fā)現(xiàn)卡紙和牛皮紙雖然很厚，但是時間長了就會濕，小船也散了。報紙做的船會漏水，里面會有很多水。油紙雖然薄，但是很長時間小船都好好的，沒有破洞也沒有進水。</p><p class="ql-block">揚揚還特意把牛皮紙的紙船翻過來，發(fā)現(xiàn)紙船的下面全濕了。而且，水還往紙船上面走，紙船一會兒就散了。而油紙做的紙船，水沒有走到船上。孩子們對自己的實驗結(jié)果進行了記錄。</p> <p class="ql-block">分析與評價：</p><p class="ql-block">1.揚揚小朋友在實驗的時候，能注意觀察不同紙折的小船放在水里面的不同狀態(tài)。符合《指南》（一）科學探究目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象，能感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。</p><p class="ql-block">2.孩子們在做完實驗后，能用圖畫或其他符號進行記錄自己的實驗結(jié)果，符合《指南》（一）科學探究目標2具有初步的探究能力，能用圖畫或其他符號進行記錄。</p><p class="ql-block">3.孩子們在實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)了薄的油紙做的紙船在水中不會濕，而且它的表面上的水是一顆一顆吸附在紙上的，而其他紙，如報紙、卡紙、牛皮紙做的紙船無一幸免都被水往上走濕了。孩子們了解了油紙具有防水性能強的特性。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.朵朵和揚揚向大家分享實驗結(jié)果。</p><p class="ql-block">2.鼓勵幼兒思考：為什么厚的紙做的紙船也會破？為什么錫紙做的會進水？為什么油紙做的紙船不會破也不會進水？</p><p class="ql-block">楚楚：厚的紙也會吸水，會吸水就會破，會爛掉。</p><p class="ql-block">睿睿：錫紙做的有很多洞洞，我一折就有縫縫。我們要把縫縫都弄牢固，船就不會進水了。</p><p class="ql-block">小喬：油紙外面有一層油的皮膚。就像我們有皮膚一樣，水就被擋在外面，船就不會破了。</p><p class="ql-block">3.鼓勵幼兒想一想，你可以用什么辦法，給卡紙、牛皮紙、彩色紙也做上一層“皮膚”嗎？讓它們做的紙船也不會破，不會進水。</p> 觀察三：做上防水“皮膚”的紙船 <p class="ql-block">在實驗之前，我們先進行了討論：你覺得怎樣能給折紙也做上一層不進水的“皮膚”呢？</p><p class="ql-block">朵朵：用透明膠帶，一層一層貼好。紙就有一層皮膚啦！</p><p class="ql-block">小初：用油把紙刷一下。</p><p class="ql-block">揚揚：我覺得用蠟筆也好的，我畫畫時候感覺蠟筆也是油油的。</p><p class="ql-block">那我們來進行實驗吧！</p><p class="ql-block">觀察對象：朵朵、揚揚、小初</p><p class="ql-block">觀察時間：2022年4月24日</p><p class="ql-block">觀察地點：科學區(qū)</p><p class="ql-block">紙張材料：折紙</p><p class="ql-block">觀察目標：1.觀察幼兒是否能積極參與探索防水“皮膚”活動，萌發(fā)求知欲。</p><p class="ql-block"> 2.觀察幼兒是否能感知“皮膚”的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系，發(fā)展比較性觀察能力。</p><p class="ql-block">觀察記錄：</p><p class="ql-block">朵朵拿了寬的特明膠和剪刀，將綠紙鋪在桌面上，然后輕輕地撕開特明膠，把透明膠粘在了最左邊，依次把紙的正反兩面用特明膠粘好了。</p> <p class="ql-block">揚揚選擇了用蠟筆在折紙上面涂上顏色。揚揚說：“涂滿一些，這樣就有皮膚保護折紙啦！”</p> <p class="ql-block">然后，他們分別用做上“皮膚”的折紙折成小船放在了水中。10分鐘過去了，揚揚用蠟筆做“皮膚”的紙船開始有一些滲水，他把紙船翻過來看了一下，說：“唉！蠟筆沒有涂很多，還有一些空隙的地方?！倍涠涞耐该髂z“皮膚”的紙船，還是穩(wěn)穩(wěn)地開在水上面。他也拿起紙船翻過來看了一下，紙船底下都是“小水珠”。他還和揚揚比較了一下，發(fā)現(xiàn)，透明膠“皮膚”形成的小水珠比“蠟筆皮膚”多。</p> <p class="ql-block">朵朵說：“油紙外面也有很多小水珠，外面有很多小水珠的皮膚就是不進水的?！彼褜嶒灥慕Y(jié)果記錄了下來。</p> <p class="ql-block">分析與評價：</p><p class="ql-block">1.孩子們在給紙做皮膚的時候，朵朵用特明膠將紙的正反兩面都保護起來，而揚揚選擇了用蠟筆涂滿紙的正反兩面，孩子們做了初步的嘗試，對每一種“皮膚”做的紙船有了感性的認識。</p><p class="ql-block">2.實驗過程中，當揚揚用蠟筆做皮膚的紙船滲水后，他把紙船翻過來，發(fā)現(xiàn)了存在的問題，船底還有一些蠟筆沒有涂到的地方，并和特明膠做的紙船進行了比較。符合《指南》中（一）科學探究目標2具有初步的探究能力，能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。</p><p class="ql-block">3.孩子們在實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)了如果做了皮膚的紙船沒有被水浸濕，紙船在水里的那部分會有很多小水珠，而這些小水珠吸附在紙面上就是不進水的表現(xiàn)。孩子們通過與材料，同伴的互動獲得了新經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.揚揚向大家分享實驗結(jié)果。他說：“透明膠做的皮膚不會進水，在小船的底部可以看到很多的小水珠。”</p><p class="ql-block">2.鼓勵幼兒思考：為什么不進水的“皮膚”表面會有很多的小水珠？</p><p class="ql-block">軒軒：因為水是不可以進到紙里面，只能在外面。就有小水珠了。</p><p class="ql-block">琪琪：我摸過了，紙的表面是滑滑的，所以就有很多的小水珠。</p><p class="ql-block">3.鼓勵幼兒想一想：（1）紙船除了要滿足不吸水的條件，還需要滿足哪些條件？（結(jié)實耐用）哪種紙最結(jié)實？（2）哪種材料的小船承重力最大？</p> <p class="ql-block">老師的話： </p><p class="ql-block">關(guān)于紙船各種實驗，已經(jīng)激發(fā)起孩子的各種好奇心，他們總是把一些奇思妙想的東西放在里面。孩子們對小船是愛不釋手，每個孩子都有自己“獨特的小船”，哪種材料的小船開的最快？？？也許正是繼續(xù)研究的方向，我們的小船故事未完待續(xù).....</p><p class="ql-block">小小的紙船能激發(fā)出孩子這么的期許與好奇，孩子們那種“刨根問底兒”的狀態(tài)著實令人佩服。在不起眼的小船浸濕引發(fā)“破”這個話題，通過多次嘗試、多次比較、多次對比、實驗操作，讓孩子們對紙船材質(zhì)、實驗過程有更深一步的探索。在整個過程中都圍繞共同的話題。在這次的觀察中，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，用兒童哲學視角去看待兒童所產(chǎn)生的問題或者解答，會發(fā)現(xiàn)孩子們的認知水平、經(jīng)驗積累遠遠超乎想象。讓我們追隨幼兒一起乘風破浪，陪伴他們感受科學知識的奇妙之旅......</p>