<p class="ql-block">隨著教育重視程度的提高，對于新生代父母來說，育兒焦慮成為了一個普遍的問題。從幼兒園升入小學(xué)，是兒童心理發(fā)展過程中的一個重大轉(zhuǎn)折，也是家長最為焦慮的問題。</p> <p class="ql-block">家長理解不到位，幼小銜接出現(xiàn)斷層。</p> <p class="ql-block">誤區(qū) 1：幼小銜接是大班的事情</p><p class="ql-block">對幼兒來說，幼小銜接是循序漸進的過程，整個幼兒園階段的“學(xué)習(xí)”不僅是幫幼兒掌握知識經(jīng)驗，還包括其智力與能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的形成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法與策略的掌握等，這是兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展與提高的實質(zhì)。</p><p class="ql-block">而這些是不能一蹴而就的，更不是進入大班之后才開始的。因此，無論幼兒處在哪個年齡階段，幼小銜接的內(nèi)容應(yīng)滲透在幼兒日常的生活和學(xué)習(xí)中。</p> <p class="ql-block">誤區(qū) 2：幼小銜接就是要多學(xué)習(xí)知識</p><p class="ql-block">幼小銜接≠幼小銜接班，在重視幼兒知識的增長時，一定程度上卻忽視了兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。事實上，學(xué)習(xí)品質(zhì)對兒童在學(xué)校能否取得成功尤其重要。我國《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“學(xué)習(xí)品質(zhì)體現(xiàn)在不同的方面，在學(xué)習(xí)態(tài)度方面聚焦于兒童的好奇心、求知欲、學(xué)習(xí)興趣與動力；在學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣方面則關(guān)注兒童的注意力、專注力、目標(biāo)性、合作性等；在學(xué)習(xí)方法層面重視兒童的觀察、探究、分享與展示等。”這些學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成既是幼小銜接的關(guān)鍵或重要領(lǐng)域，也直接影響著兒童未來的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效能。</p> <p class="ql-block">誤區(qū) 3：“零起點”等于“零準(zhǔn)備”</p><p class="ql-block">“零起點”教學(xué)強調(diào)小學(xué)起始年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)的零起點，以及課程實施的“零”起點這兩方面。但“零起點”并不等于零準(zhǔn)備。小學(xué)是系統(tǒng)化學(xué)校教育的起點，有著與幼兒園教育不同的特點與要求。與幼兒園相比，孩子的角色、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式以及環(huán)境等都有很大的變化。這樣的大變化需要兒童在進入小學(xué)前有一個平緩的過渡和充分的入學(xué)準(zhǔn)備。兒童在幼兒園接受的教育，一定程度上是為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。</p><p class="ql-block">堅持“零起點”教學(xué)，不是讓我們不做任何準(zhǔn)備，而是告訴我們?nèi)绾伪苊庖恍┯仔°暯拥恼`區(qū)，如何更好地使幼兒園與小學(xué)在教育教學(xué)上實現(xiàn)雙向銜接，如何正確地做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">家長應(yīng)做哪些心理準(zhǔn)備？</p> <p class="ql-block">1.清楚認(rèn)識自己的角色轉(zhuǎn)變</p><p class="ql-block">告訴自己即將成為一名小學(xué)生的父(母)親了，并積極獲得與此相關(guān)的經(jīng)驗積累。</p> <p class="ql-block">2.盡量調(diào)整好自己的生活節(jié)奏和作息時間</p><p class="ql-block">孩子要入小學(xué)了，每天的作息要有序、有規(guī)律，如：用餐、學(xué)習(xí)、休息都應(yīng)安排在相對穩(wěn)定的時間。為此，家長可以和孩子一起制定新的家庭作息時間表，在原來的作息時間中增加和孩子共同學(xué)習(xí)的時間。</p> <p class="ql-block">3.清楚了解每個孩子都是不同的</p><p class="ql-block">客觀分析自己孩子的特點，即自己的孩子在個性、能力和學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上有什么特點，有什么長處和短處。家長還應(yīng)對孩子入小學(xué)后可能會出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)，并分析自身的優(yōu)勢，結(jié)合孩子的情況，幫助他揚長避短，做有針對性的調(diào)整和補救。</p> <p class="ql-block">孩子需要做好哪些準(zhǔn)備？</p> <p class="ql-block">1、身心準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block">*幫助孩子建立對小學(xué)生活的向往</p><p class="ql-block">建議家長在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，比如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，與幼兒園有什么不同，自己小時候上小學(xué)的趣事等；也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，幫助孩子初步了解小學(xué)生活，建立積極的入學(xué)期待。</p><p class="ql-block">請家長注意不要用負(fù)面的話來嚇唬孩子，讓孩子對小學(xué)生活有壓力感和負(fù)面感受。</p> <p class="ql-block">*幫助孩子提升情緒調(diào)控能力</p><p class="ql-block">建議家長幫助孩子獲得積極的情緒體驗，學(xué)會情緒管理。</p><p class="ql-block">在日常生活中，家長應(yīng)注意保持自身良好的情緒狀態(tài)，與孩子保持親密友好的親子關(guān)系，讓孩子也受到積極的情緒影響。此外，有意識地培養(yǎng)孩子的情緒表達和調(diào)控能力，可借助繪本故事、談話等方式引導(dǎo)孩子認(rèn)識和應(yīng)對自己的情緒。</p> <p class="ql-block">*鼓勵孩子積極運動，提升孩子動作協(xié)調(diào)能力</p><p class="ql-block">建議家長鼓勵孩子積極參加形式多樣的運動，根據(jù)幼兒個體情況適當(dāng)增加運動量和運動強度，提升動作協(xié)調(diào)能力，增強幼兒體質(zhì)。此外，注意在日常生活中有意識地鍛煉幼兒的精細(xì)動作能力，例如讓幼兒多動手，參與一些諸如畫、剪、折、撕、粘、拼等方面的活動。</p> <p class="ql-block">2、生活準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block">*培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣</p><p class="ql-block">建議家長調(diào)整作息安排，提醒幼兒早睡早起；同時以身作則，以規(guī)律作息的習(xí)慣影響幼兒。</p><p class="ql-block">同時，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注重引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自覺洗手的習(xí)慣，不在光線過強或過暗的環(huán)境中讀寫畫，連續(xù)使用電腦、手機等電子產(chǎn)品的時間不超過15分鐘。</p> <p class="ql-block">*提升孩子的生活自理能力</p><p class="ql-block">建議家長引導(dǎo)幼兒做好個人生活管理，提高自我服務(wù)能力。</p><p class="ql-block">首先，可通過語言提示等方式，幫助幼兒逐步學(xué)會根據(jù)自己的需要喝水、如廁，根據(jù)天氣變化和活動需要增減衣物。其次，為孩子提供專用的個人物品存放設(shè)備，引導(dǎo)幼兒自己分類整理和存放自己的衣物、圖書、玩具、學(xué)習(xí)用品等。最后，引導(dǎo)幼兒逐步樹立時間觀念。家長可通過多種方式，引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中感知時間（例如“1分鐘挑戰(zhàn)”游戲，10分鐘可以做哪些事情等），學(xué)會按時作息，養(yǎng)成守時、不拖沓的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">*增強孩子安全防護意識</p><p class="ql-block">建議家長加強幼兒安全教育，如校園、社區(qū)、交通安全等，增強幼兒自我保護的意識和能力。家長可以查找一些相關(guān)教育資源，如繪本和視頻等。</p> <p class="ql-block">*培養(yǎng)孩子良好的勞動習(xí)慣</p><p class="ql-block">建議家長鼓勵幼兒參與力所能及的家務(wù)勞動。如：擺放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、掃地、扔垃圾等，并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的方法。家長以身作則，分工做好家務(wù)勞動。同時，注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒尊重身邊的勞動者，珍惜他們的勞動成果。</p> <p class="ql-block">3、社會準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block">*幫助孩子擴展幼兒的交往范圍</p><p class="ql-block">教師要幫助家長，使他們認(rèn)識到社會交往對幼兒身心發(fā)展的重要性，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的交往條件，支持孩子獲得一些好的社會交往技能，幫助孩子學(xué)會交往。</p><p class="ql-block">例如，家長可讓孩子參與社區(qū)活動，多帶孩子出去玩，鼓勵幼兒和不同年齡的伙伴、成人交往，認(rèn)識新伙伴，擴大其交往范圍。</p> <p class="ql-block">*幫孩子養(yǎng)成規(guī)則意識和誠實守信品質(zhì)</p><p class="ql-block">提醒家長在日常生活中需要注意培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，可以在家庭中制定一些基本規(guī)則，如引導(dǎo)孩子在別人講話時認(rèn)真傾聽、不隨意打斷等等。</p><p class="ql-block">同時，培養(yǎng)孩子誠實守信的品質(zhì)，當(dāng)幼兒表現(xiàn)出對誠實和守信的行為時，應(yīng)及時予以肯定，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時要耐心了解原因，積極引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">*幫孩子培養(yǎng)任務(wù)意識和執(zhí)行任務(wù)的能力</p><p class="ql-block">建議家長結(jié)合孩子的年齡的特點，結(jié)合幼兒的實際生活，有意識地給孩子布置一些小任務(wù)。例如，早晨起床后疊被子、整理自己的玩具物品等。需要注意的是，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)時要有耐心，重方法，少訓(xùn)斥，以鼓勵的方式支持孩子，讓孩子體驗成就感。</p> <p class="ql-block">*幫助孩子形成熱愛集體的情感</p><p class="ql-block">人的發(fā)展離不開集體，當(dāng)幼兒進入小學(xué)時，也需要融入新的班集體。</p><p class="ql-block">建議家長平時可以和孩子聊聊幼兒園班級的事情，讓孩子獲得初步的集體歸屬感。同時，可通過參觀博物館、科技館等當(dāng)?shù)匚幕瘓鲳^，幫助幼兒感受與體驗家鄉(xiāng)和祖國的發(fā)展變化，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。</p> <p class="ql-block">4、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block">*呵護孩子的好奇心和好問的天性</p><p class="ql-block">好奇心是非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。家長應(yīng)守護好孩子的好奇心，及時回應(yīng)孩子的提問，接納、鼓勵幼兒對新事物的觀察、提問等探究行為，并為幼兒提供充足的時間、豐富的材料支持幼兒持續(xù)、深入進行探究，尋找問題的答案。</p> <p class="ql-block">*養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣</p><p class="ql-block">專注力、獨立思考能力和計劃能力都是很好的學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block">到了大班下學(xué)期，家長可以有意識地增加需要一定專注力和堅持性才能完成的游戲和活動，比如玩拼圖、迷宮、積木游戲，或是閱讀、畫畫等。此外，為幼兒提供充分的時間思考、討論和表達自己的觀點，支持幼兒獨立思考能力的發(fā)展。家長可引導(dǎo)幼兒有計劃地做事，可以鼓勵孩子自己制定一些活動計劃，如嘗試安排周末的活動或日程安排。</p> <p class="ql-block">*保護孩子學(xué)習(xí)興趣提升孩子學(xué)習(xí)能力</p><p class="ql-block">在日常生活中，可以為幼兒提供廣泛接觸自然和社會的機會，培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，保護幼兒的前書寫興趣，做好必要的書寫準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決日常生活中的問題。</p> <p class="ql-block">寶貝們馬上就要背上書包進入小學(xué)啦，將擁有新的朋友、老師，學(xué)到新的知識，而且要適應(yīng)新的、有規(guī)有矩的小學(xué)生活。</p><p class="ql-block">爸爸媽媽在家可以加以引導(dǎo)，讓寶貝們提前適應(yīng)小學(xué)生活。相信孩子們在通過正確的引導(dǎo)和充足的前期準(zhǔn)備后，一定能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生活！</p>