<p class="ql-block"> 根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于山東省中小學(xué)幼兒園特級(jí)教師工作坊實(shí)施方案》（魯教師字[2020]6號(hào)）要求，為培養(yǎng)帶動(dòng)一批師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、理念先進(jìn)、視野開(kāi)闊，教育教學(xué)能力與教育科研能力突出的優(yōu)秀教師及研究團(tuán)隊(duì)，我校特組織老師參加了山東省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特級(jí)教師工作坊培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員、研究員陸志平老師以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文課課程新標(biāo)準(zhǔn)深化教學(xué)改革”為主題進(jìn)行了學(xué)術(shù)報(bào)告。陸老師分別從堅(jiān)持語(yǔ)文課程改革方向、強(qiáng)化語(yǔ)文課程育人功能、聚焦發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群、探索考試評(píng)價(jià)改革五個(gè)方面解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)。每堂課都是單元整體設(shè)計(jì)的一個(gè)部分，都是任何引領(lǐng)的連貫的學(xué)習(xí)流程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">通過(guò)整本書(shū)的閱讀，韓萍老師和孩子們一起創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)，發(fā)展核心素養(yǎng)，讓語(yǔ)文核心素養(yǎng)扎實(shí)落地。本節(jié)課，韓萍老師讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能在真實(shí)的情境中發(fā)生、發(fā)展，在運(yùn)用中得以深化、升華，在實(shí)踐中得以穩(wěn)固、提升。按照臨近發(fā)展區(qū)的原則給予了學(xué)生各種助學(xué)支架，促進(jìn)學(xué)生自主和深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 課例展示結(jié)束后，以“前后比照知變化、知行應(yīng)照求發(fā)展”為主題，和大家交流匯報(bào)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)的實(shí)踐與思考。</p> <p class="ql-block">李家棟教研員對(duì)課標(biāo)學(xué)習(xí)專場(chǎng)總結(jié)。高山信可仰，敬此擷清芳。專家的引領(lǐng)為一線教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出了新要求，指出了新路徑。全體語(yǔ)文教師將進(jìn)一步研讀、理解新課標(biāo)，實(shí)踐、反思新課堂，努力做到整體關(guān)照明體系，前后比照看變化，知行應(yīng)照求發(fā)展。認(rèn)真梳理，深入領(lǐng)會(huì)，勇于嘗試，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷提升，將新課標(biāo)運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)是提升的最好途徑，筆記則是最好的工具，老師們認(rèn)真做好筆記，把知識(shí)留在紙上，把成長(zhǎng)記在心里，加深記憶和思考，將知識(shí)內(nèi)化，學(xué)有所思才能外化運(yùn)用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2022版新課標(biāo)給我們教師帶來(lái)新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，為一線教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出了新要求，指出了新路徑。我們將會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、不斷躬身實(shí)踐，緊跟新時(shí)代步伐，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，踐行新課程理念，育時(shí)代新人。新課標(biāo)的研讀，我們永遠(yuǎn)在路上。</p>