<p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)學(xué)區(qū)各學(xué)校、幼兒園勞動(dòng)教育的開展，提升勞動(dòng)教育課程實(shí)施水平，形成重視勞動(dòng)教育的濃厚氛圍。6月20日，在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)開展勞動(dòng)教育工作交流活動(dòng)。濱城區(qū)教體局黨組成員教研室主任王希軍、濱北街道辦事處副主任王新志、濱城區(qū)教研室楊光濤老師、濱城區(qū)教研室高慶祥老師、濱北學(xué)區(qū)主任齊樹軍，參與交流活動(dòng)并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 參加此次活動(dòng)的還有濱北學(xué)區(qū)各學(xué)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)、副園長(zhǎng)或教務(wù)主任，勞動(dòng)教育學(xué)科組長(zhǎng)，勞動(dòng)教育老師。</p> <p class="ql-block">具體安排</p> <p class="ql-block">濱北學(xué)區(qū)各學(xué)校參會(huì)老師</p> <p class="ql-block"> 各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從勞動(dòng)教育成果、勞動(dòng)課程建設(shè)、亮點(diǎn)課程及勞動(dòng)基地建設(shè)，做了專題報(bào)告。參會(huì)老師并在各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> 第一站濱北中心小學(xué) <p class="ql-block"> 首先聽取了楊志強(qiáng)校長(zhǎng)主題為《發(fā)揮勞動(dòng)育人功能 打好勞動(dòng)教育基礎(chǔ)》的匯報(bào)。</p><p class="ql-block"> 楊校長(zhǎng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)：</p><p class="ql-block"> 勞動(dòng)課程開設(shè)</p><p class="ql-block"> 勞動(dòng)課教研</p><p class="ql-block"> 勞動(dòng)特色課程</p><p class="ql-block"> 勞動(dòng)基地建設(shè)</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，楊校長(zhǎng)也匯報(bào)濱北中心小學(xué)附屬幼兒園勞動(dòng)教育開設(shè)情況。</p><p class="ql-block"> 從以下四方面進(jìn)行了匯報(bào)：</p><p class="ql-block"> 戶外采摘</p><p class="ql-block"> 戶外種植</p><p class="ql-block"> 生活技能</p><p class="ql-block"> 生活自理</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">特色課程：麥稈扇編</p><p class="ql-block"> 麥稈手工編制作為一種民間藝術(shù)，在中國(guó)的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。在現(xiàn)代社會(huì)中，它以其妙趣天成的藝術(shù)感染力，受到越來(lái)越多人的喜愛。為了讓孩子更多地了解麥稈手工編制，學(xué)會(huì)基本制作麥稈手工編制的方法，為更好的落實(shí)《勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》提出的基本活動(dòng)方式，北城中心小學(xué)開展了“走進(jìn)麥稈手工編制世界”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)了校本勞動(dòng)課程《麥稈扇編》。</p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)邴湺捑幧茸拥幕A(chǔ)上，還進(jìn)一步研究了小貓等一些小動(dòng)物的編法。</p><p class="ql-block"> 濱北中心小學(xué)的《麥稈扇編制》入選“教育部第二屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源征集活動(dòng)”山東省199個(gè)推薦課程資源。</p> <p class="ql-block"> 參會(huì)老師，一起參觀了附屬幼兒園的勞動(dòng)基地——萌伢農(nóng)場(chǎng)。</p><p class="ql-block"> 各種各樣的蔬菜、果樹、花卉吸引了參會(huì)的老師。</p><p class="ql-block"> 萌娃們上場(chǎng)，擇菜、洗菜、削皮、切菜，像一位位小廚師，非常熟練，又非?？蓯邸?lt;/p><p class="ql-block"> 勞動(dòng)從娃娃抓起。</p> 第二站 濱北受田小學(xué) <p class="ql-block"> 濱州市濱城區(qū)北城受田小學(xué)，因毗鄰一代帝師“杜受田故居”而得名。受田耕讀園體驗(yàn)課程，是受田小學(xué)自主研發(fā)的勞動(dòng)課程。“耕讀傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”。他寄寓著長(zhǎng)輩對(duì)后世子孫的諄諄教誨與殷切期望。這則古訓(xùn)被不少家族奉為家規(guī)家訓(xùn)，其中杜氏家族就是典型的“耕讀傳家”。現(xiàn)在“耕”不僅是一種生產(chǎn)生活方式，“讀”也不只是為了讀書應(yīng)舉。在辛勤勞作的同時(shí)，可以培養(yǎng)勤勞務(wù)實(shí)、吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的品質(zhì)，感受“粒粒皆辛苦”的辛勞與不易，更有助于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。而讀書則不僅可以立志、更能修身、立德，激發(fā)“以天下為己任”的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 北城受田小學(xué)的勞動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng)王囡老師，做了《立徳傳述訓(xùn) 耕讀育全人》的匯報(bào)。</p><p class="ql-block"> 主要從四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：</p><p class="ql-block"> 勞動(dòng)教育課程簡(jiǎn)介</p><p class="ql-block"> 學(xué)校勞動(dòng)教育</p><p class="ql-block"> 家庭勞動(dòng)教育 </p><p class="ql-block"> 社會(huì)勞動(dòng)教育</p><p class="ql-block"> 勞動(dòng)活動(dòng)教育</p> <p class="ql-block"> 匯報(bào)結(jié)束，在學(xué)校老師引領(lǐng)下，參會(huì)老師們?nèi)ゾC合實(shí)踐活動(dòng)教室欣賞了學(xué)生作品，去學(xué)生餐廳欣賞了團(tuán)扇、馬勺等學(xué)生作品，去萌寵樂園欣賞了雞、鵝、兔子、鴕鳥等萌寵們，去耕讀體驗(yàn)園欣賞了班級(jí)責(zé)任田。</p> 第三站? 濱北北城中學(xué) <p class="ql-block"> 北城中學(xué)小學(xué)部教科室主任王利濱老師就學(xué)校勞動(dòng)教育課程的實(shí)施從以下五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)：</p> <p class="ql-block">一、優(yōu)化勞動(dòng)教育實(shí)施路徑</p><p class="ql-block">二、提升勞動(dòng)教育保障能力</p><p class="ql-block">三、健全勞動(dòng)教育工作機(jī)制</p><p class="ql-block">四、階段成果初步顯現(xiàn)</p><p class="ql-block">五、問題與不足</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們到綜合活動(dòng)室參觀學(xué)生成果展、觀看現(xiàn)場(chǎng)太空泥制作。</p> <p class="ql-block"> 最后，大家一起參觀種植角和微農(nóng)場(chǎng)</p> 第四站? 濱北北城幼兒園 <p class="ql-block"> 北城幼兒園邱淑美副園長(zhǎng)就北城幼兒園勞動(dòng)教育開展情況做了詳實(shí)的匯報(bào)，她主要從勞動(dòng)教育的三維目標(biāo)定位、勞動(dòng)教育實(shí)施的四大路徑以及勞動(dòng)教育課程成果的五種呈現(xiàn)形式展開匯報(bào)。邱園長(zhǎng)談到：幼兒園的勞動(dòng)教育聚焦幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣、對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度、對(duì)勞動(dòng)者的看法及對(duì)勞動(dòng)成果是否珍惜等內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 北城幼兒園嘗試開展了以自理勞動(dòng)、種植勞動(dòng)、飼養(yǎng)勞動(dòng)為主要內(nèi)容的勞動(dòng)課程，預(yù)期達(dá)到幼兒與人、物和自然的主動(dòng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知賦能、能力賦能、品質(zhì)賦能的勞動(dòng)教育目標(biāo)。通過因地制宜創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐環(huán)境、扎實(shí)開展勞動(dòng)教育專題教研、積極構(gòu)建多元化的勞動(dòng)教育課程、家園合力有效實(shí)施勞動(dòng)教育等四大路徑有效實(shí)施勞動(dòng)教育教育，用勞動(dòng)教育賦能幼兒全面和諧發(fā)展。</p> <p class="ql-block">走進(jìn)班級(jí)——實(shí)地觀摩勞動(dòng)教育實(shí)施情況</p> <p class="ql-block">觀摩活動(dòng)中，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級(jí)，感受孩子們的勞動(dòng)課程。</p> <p class="ql-block">“陽(yáng)春杏花開，金秋果滿園”的幸福采摘園，二維碼課程文化吸引了與會(huì)老師的好奇與關(guān)注，獨(dú)具匠心的班級(jí)自然角、孩子們精彩紛呈的區(qū)域活動(dòng)給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象。</p> 第五站 鳳凰城幼兒園 <p class="ql-block"> 鳳凰城幼兒園呂金光園長(zhǎng)做了主題為《聚焦勞動(dòng)課程建設(shè) 助力幼兒快樂成長(zhǎng)》的報(bào)告。</p><p class="ql-block"> 從以下兩個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：</p><p class="ql-block"> 一、我們的認(rèn)知</p><p class="ql-block"> 二、我們的做法</p><p class="ql-block"> 鳳凰城幼兒園開展勞動(dòng)教育課程的做法讓參會(huì)的老師非常受益。</p><p class="ql-block"> （一）因地制宜的創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)教育條件，尤其是鳳凰城baby農(nóng)場(chǎng)為主題勞動(dòng)課程提供了有力保障。</p><p class="ql-block"> （二）從孩子視角設(shè)置勞動(dòng)教育內(nèi)容。讓孩子感受到勞動(dòng)就是自己游戲，自己生活的一部分。</p><p class="ql-block"> （三）勞動(dòng)教育過程在游戲和愉快的體驗(yàn)中進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> （四）勞動(dòng)教育目標(biāo)是勞動(dòng)精神的習(xí)得。</p><p class="ql-block"> 呂園長(zhǎng)從理論到案例，從圖片到視頻，講得透透徹徹，參會(huì)老師聽得明明白白。</p> <p class="ql-block">匯報(bào)結(jié)束參觀了鳳凰城baby農(nóng)場(chǎng)。</p> 第六站? 北城英才學(xué)校 <p class="ql-block"> 北城英才學(xué)校李偉副校長(zhǎng)做了《勞動(dòng)育英才》的專題報(bào)告。</p><p class="ql-block"> 李校長(zhǎng)從勞動(dòng)課程體系構(gòu)建、勞動(dòng)課程實(shí)施策略、勞動(dòng)素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)、勞動(dòng)課程實(shí)施愿景四個(gè)方面做了匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 在“五育并舉”視域下，北城英才學(xué)校結(jié)合“活動(dòng)—發(fā)展”育人方式，貫徹勞育課程設(shè)計(jì)理念；架構(gòu)起“家庭勞動(dòng)”“學(xué)校勞動(dòng)”“社區(qū)勞動(dòng)”三個(gè)領(lǐng)域的課程框架設(shè)計(jì)；充分發(fā)揮“英才綠洲”勞動(dòng)實(shí)踐基地的重要作用，踐行從“愛勞動(dòng)”“會(huì)勞動(dòng)”走向“勤勞動(dòng)”“善勞動(dòng)”的具體實(shí)施方法策略；同時(shí)在如何評(píng)價(jià)勞動(dòng)教育的時(shí)效性方面進(jìn)行了探索和嘗試。</p> <p class="ql-block"> 建設(shè)勞動(dòng)課教學(xué)模式，通過勞動(dòng)課教學(xué)實(shí)現(xiàn)以勞增智、以勞輔德、以勞強(qiáng)體、以勞益美，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教學(xué)中，通過教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，我們總結(jié)出勞動(dòng)課的一般教學(xué)模式，即“導(dǎo)學(xué)做展拓”五步教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 玩轉(zhuǎn)玉米課程以中國(guó)的24節(jié)氣為時(shí)間軸，以英才綠洲為勞動(dòng)基地，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)：芒種時(shí)節(jié)，到綠洲基地播種；夏至?xí)r節(jié)，觀察玉米的節(jié)節(jié)拔高；秋分時(shí)節(jié)，去基地掰玉米、剝玉米、制作玉米創(chuàng)意設(shè)計(jì)。充分進(jìn)行學(xué)科融合，了解玉米的授粉；用玉米粒做糧食貼畫、用玉米芯拼插成各種小動(dòng)物；開設(shè)手工編制“玉米皮大變身”，把玉米皮晾干、上色，編成各種小花籃、小墊子、各種花朵。孩子們樂在其中、趣在其間。</p> <p class="ql-block"> 北城英才學(xué)校從勞動(dòng)樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人新視角出發(fā)，探索新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)“三園”、“一體”的家園勞動(dòng)日?；⑿@勞動(dòng)規(guī)范化、田園勞動(dòng)多樣化、社會(huì)勞動(dòng)體驗(yàn)化的協(xié)同交融勞動(dòng)育人新格局，不斷完善評(píng)價(jià)體系，形成勞動(dòng)教育動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建基于勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展的勞動(dòng)教育課程體系，培養(yǎng)具有新時(shí)代勞動(dòng)素養(yǎng)的生態(tài)濱州建設(shè)者。</p> <p class="ql-block"> 觀摩結(jié)束，區(qū)教育局勞動(dòng)學(xué)科楊光濤主任在北城英才學(xué)校會(huì)議室做了《談小學(xué)勞動(dòng)教育課程與實(shí)施》的報(bào)告，參會(huì)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 主要從學(xué)校層面勞動(dòng)教育實(shí)施建議這一方面，進(jìn)行了解讀。</p><p class="ql-block"> 建議主要有以下四個(gè)方面：</p><p class="ql-block"> 吃透精神，科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)課程體系</p><p class="ql-block"> 靈活變通，合理配置勞動(dòng)教育師資 </p><p class="ql-block"> 因地制宜，充分開發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐基地</p><p class="ql-block"> 全面設(shè)計(jì)，努力營(yíng)造勞動(dòng)文化氛圍</p><p class="ql-block"> 楊老師通過典型的實(shí)例，優(yōu)秀學(xué)校的做法，并結(jié)合今天的觀摩活動(dòng)，以及濱北勞動(dòng)教育開展的現(xiàn)狀，進(jìn)行了講解。</p><p class="ql-block">既肯定了濱北勞動(dòng)教育的亮點(diǎn)，同時(shí)也提出了希望。</p> <p class="ql-block"> 濱北教委齊樹軍主任對(duì)楊光濤老師的精心指導(dǎo)表示了衷心的感謝。</p><p class="ql-block"> 齊主任說：楊老師的報(bào)告高屋建瓴，與參會(huì)老師思維共振、情感共鳴、智慧共享，為濱北勞動(dòng)教育提供了思路，指名了方向。讓勞動(dòng)課程有了更多的選擇性、更大的可能性。 </p><p class="ql-block"> 同時(shí)，齊主任根據(jù)濱北學(xué)區(qū)勞動(dòng)教育的實(shí)際情況談幾點(diǎn)建議，給濱北學(xué)區(qū)各個(gè)學(xué)校給予希望：</p><p class="ql-block"> 一、提高思想認(rèn)識(shí)，樹立全新的勞動(dòng)教育觀。</p><p class="ql-block"> 二、構(gòu)建特色課程體系，提升勞動(dòng)教育實(shí)施質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 三、積極開發(fā)課程資源，提升勞動(dòng)教育實(shí)施水平。</p><p class="ql-block"> 齊主任建議各學(xué)校根據(jù)本次觀摩活動(dòng)，各學(xué)校積極行動(dòng)，找不足、找問題、找差距，克服困難，繼續(xù)完善勞動(dòng)教育課程體系，讓勞動(dòng)教育課程實(shí)施水平再上一個(gè)新臺(tái)階，成為濱北教育一張亮麗的名片。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們的愿景勞動(dòng)教育落地生根，勞動(dòng)課程全面開花。</p>