課后延時服務送溫情多彩課程潤童心

王炳緒

為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神,北洛小學以服務好家長、學生為宗旨,把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓,切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源,著力破解學校放學后、家長下班前學生無人看管、作業(yè)無人輔導的社會性難題。 　　學校確立讓每位家長放心、對每位學生負責的目標，以“放學后延時服務”為平臺,組織學生開展形式多樣的活動,讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。 　　學校結(jié)合實際，組織開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動。 一是，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動,興趣小組活動等教育娛樂活動。 二是，自主學習課程。組織學生自主完成課后作業(yè);對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助;或充分利用學校的圖書資源組織學生進行自主閱讀等。 三是，社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術、科技等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。 多彩律動，精彩瞬間 　　利用課后延時服務時間，充分挖掘?qū)W生潛能，注重個性培養(yǎng)，發(fā)揮教師專業(yè)特長，實施排球?qū)I(yè)化訓練，一大批“小排球人”脫穎而出，排球課程多彩律動，排球運動精彩紛呈。 文化浸潤，精彩紛呈 　　“夫國學者，國家所以成立之源泉也?！眹鴮W是國魂，誦讀國學經(jīng)典，積累的是語言，汲取的是智慧，練就的是氣質(zhì)。誦讀經(jīng)典能滋養(yǎng)心靈，塑造高尚人格，提升核心素養(yǎng)，為學生一生發(fā)展奠基。 　　讓每位學生經(jīng)典閱讀是北洛小學的特色教育，是學校校本特色課程之一。一直以來，學校非常重視并堅持開展國學經(jīng)典誦讀活動，采取多種形式，開展豐富多彩的活動，讓學生學經(jīng)典，用經(jīng)典。學生也在經(jīng)典閱讀的書香氛圍下，享受著國學意韻的熏陶 ...... 延時之際，學生在教師引導下，又走進國學經(jīng)典，又一次次得到心靈洗禮…… 精準輔導，悅見花開 　　結(jié)合課后延時，實施精心輔導，精準解決學生學習中遇到的問題難點。參加課后延時的學生和輔導的老師全部到位。學校根據(jù)自身的特點，想家長之所想，盡量地讓孩子在學校完成當天的學習任務，減輕家長負擔，助力孩子健康成長。針對延時期間的文化輔導，采用“回顧——梳理——提出問題——解決”的學習方法，解決學生自己難以解決的問題，優(yōu)質(zhì)高效完成家庭作業(yè)，提高了延時課質(zhì)量，整個教室里彌漫著書香氣息。 用心呵護，用愛陪伴 　　利用延時服務時間，學校對特殊群體學生進行點對點指導與溝通，一是學習輔導，幫扶教師具體分析學生的學習情況，對其進行愛心輔導；二是關注生活，教師對特殊情況學生多問一聲，多幫一把，使學生開心。用心呵護，用愛溫暖每一個特殊群體學生的身心。 　　溫馨延時服務，繽紛校園時光。北洛小學放學后延時服務的實施，學校發(fā)生了很大的變化，讓孩子根據(jù)自己的興趣愛好，盡情地釋放，孩子們既掌握了知識，興趣愛好也有了實踐。多彩的課程，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生個性化的發(fā)展要求。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！苯窈?，學校將繼續(xù)發(fā)揮家校教育合力，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后延時服務內(nèi)容，讓課后延時服務真真正正、切切實實成為家長和學生的暖心、舒心、放心工程。