靈動(dòng)音符，歡樂(lè)課堂，“音”你而美——記明遠(yuǎn)實(shí)小音樂(lè)賽課總結(jié)

孫鵬

林大斯基曾說(shuō)過(guò)“真正的教育智慧在于教師保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)新力，經(jīng)常激發(fā)學(xué)生快樂(lè)的愿望。”小學(xué)音樂(lè)作為培養(yǎng)學(xué)生興趣多樣化以及藝術(shù)能力的核心課程之一，在其教學(xué)過(guò)程中，完美融入美育教育，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，成為發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的重要途徑。 　　為了更好的督促教師將先進(jìn)的理念運(yùn)用到教學(xué)中，我校為老師們搭建了實(shí)踐的平臺(tái)——賽課活動(dòng)，這使老師們有了教學(xué)理念的提升和鍛煉自我和展示自我的平臺(tái)，切實(shí)提高了老師們的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。每周五的音樂(lè)賽課活動(dòng)我們都會(huì)如約而至，一起來(lái)看看吧！ 　　我校徐李楠老師給學(xué)生帶來(lái)的《頑皮的杜鵑》這一課，徐老師讓學(xué)生們模仿杜鵑鳥(niǎo)的叫聲，加入雙響筒和各種有趣的道具，新穎的課堂素材和歡樂(lè)的課堂氛圍牢牢吸引住學(xué)生的目光，呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的音樂(lè)課。 　　孫鵬老師帶來(lái)的《我是少年阿凡提》這一課，孫老師以新疆特色舞蹈導(dǎo)入本課，迅速把學(xué)生代入課堂氛圍中，以幽默詼諧的形象帶領(lǐng)學(xué)生感受歌曲，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱忱！ 　　朱純老師帶來(lái)的《我是小音樂(lè)家》這一課，朱老師把樂(lè)器聲和動(dòng)作手勢(shì)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受歌曲的歡樂(lè)氛圍，并加入舞蹈讓學(xué)生體會(huì)做一個(gè)小小音樂(lè)家的快樂(lè)！ 　　曹建勛老師帶來(lái)的是《草原就是我的家》這一課，曹老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)模仿內(nèi)蒙古拉弓、騎馬、射箭等動(dòng)作，讓學(xué)生仿佛置身于那達(dá)慕大會(huì)中，道具新穎多樣，給學(xué)生呈現(xiàn)出一片草原美景！ 　　王于媛老師帶來(lái)的是《如今家鄉(xiāng)山連山》這一課，王老師一開(kāi)始便以一首《美麗的臺(tái)兒莊》震撼住學(xué)生，專業(yè)功底相當(dāng)?shù)脑鷮?shí)，教唱環(huán)節(jié)設(shè)置的相當(dāng)細(xì)致，課堂氛圍熱烈活躍，最后的表演唱讓學(xué)生都融入其中！ 　　時(shí)圣雨老師帶來(lái)的是《星光恰恰恰》這一課，時(shí)老師以一首歡樂(lè)的律動(dòng)小游戲，把學(xué)生迅速代入課堂，又結(jié)合鈴鼓創(chuàng)編動(dòng)作充分帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生置身其中，感受歌曲的歡樂(lè)氛圍！ 　　苗夢(mèng)圓老師帶來(lái)的是《火車開(kāi)啦》這一課，苗老師親切自然，帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車汽笛聲、車輪聲并和學(xué)生一起做開(kāi)火車的游戲，學(xué)生們都樂(lè)在其中，課堂氛圍十分熱烈！ 宋方媛老師帶來(lái)的是《音樂(lè)小屋》這一課，宋老師讓學(xué)生模仿門鈴的聲音，又讓學(xué)生手劃旋律線，充分感受歌曲的歡樂(lè)氛圍，最后分了雙響筒組、碰鈴組、歌唱組讓學(xué)生合作創(chuàng)編，真是一場(chǎng)精彩的盛宴！ 　　每一位音樂(lè)老師都是精心準(zhǔn)備，都把賽課當(dāng)成自己素質(zhì)提升的一大契機(jī)，均以飽滿的精神投入其中，充分展示自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，同時(shí)在教研中我們互相學(xué)習(xí)，互相點(diǎn)評(píng)，教學(xué)相長(zhǎng)，互相成長(zhǎng)也互相督促！在教學(xué)中，我們和孩子共同成長(zhǎng)，把最好的課堂帶給每一位學(xué)生！