<p class="ql-block"> 孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！鄙虾脧?fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)好學(xué)科知識(shí)，發(fā)展思維能力，是極為重要的。同時(shí)對(duì)教師彌補(bǔ)教學(xué)中的缺欠，提高教學(xué)質(zhì)量也是不可缺少的環(huán)節(jié)。6月16日，二（4）班的羅珍恣老師就給我們帶來了一節(jié)高效、實(shí)用的詞語專項(xiàng)復(fù)習(xí)課。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，羅珍恣老師先和學(xué)生一起回顧了字詞關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系框架，然后有針對(duì)性展開易混易錯(cuò)點(diǎn)的綜合練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 在復(fù)習(xí)過程中，羅老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。例如如何在句子中運(yùn)用疊詞，讓學(xué)生感受疊詞的表達(dá)效果。授課時(shí)讓同學(xué)們反復(fù)讀疊詞和相關(guān)句子，在讀的過程中同學(xué)們也感受到了疊詞較之原來的詞詞義有所加重和強(qiáng)調(diào)，在句子中很有表現(xiàn)力能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。</p> <p class="ql-block"> 羅珍恣老師執(zhí)教的二年級(jí)詞語專項(xiàng)復(fù)習(xí)課，充分利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)了語文來源于生活，生活離不開語文，在生活里進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 羅珍恣老師的課堂學(xué)生參與度高，教態(tài)自然；環(huán)節(jié)緊湊、結(jié)構(gòu)合理；步驟清晰、課堂節(jié)奏明快；學(xué)習(xí)氣氛熱烈、教學(xué)有序展開，是一節(jié)精彩的復(fù)習(xí)研討課。</p><p class="ql-block"> 隨后，低語組的老師們以及桂根喜桂書記從各個(gè)側(cè)重點(diǎn)，談了聽課感受，并提出了自己的觀點(diǎn)和想法。但漢鳳老師認(rèn)為羅老師的課堂評(píng)價(jià)語言多樣化，整節(jié)課能全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，復(fù)習(xí)效果良好。訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以激勵(lì)為主，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。但有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不太符合低年段學(xué)生，趣味性不夠。最后，桂書記對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，提出了自己的觀點(diǎn)和看法。</p> <p class="ql-block"> 本次低語組的復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，激發(fā)了老師們對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)的深度思考。溯本求源，以知識(shí)為線，以能力為核，語文組全體老師將收獲落實(shí)到行動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">撰稿 趙聰</p><p class="ql-block">攝影 但漢鳳</p><p class="ql-block">審核 珞獅路小學(xué)課程中心</p>