安吉游戲點亮童年—蒙古族幼兒園—安吉游戲總結(jié)篇

霍林郭勒市第六幼兒園

什么是安吉游戲？有人說：“是體育游戲，對幼兒體能發(fā)展比較有益”有人說：“是戶外游戲，是在戶外開展的”也有人說：“安吉游戲是教師完全不管，放任孩子像放牛一樣瞎玩的游戲”那么安吉游戲到底是什么呢？“安吉游戲”是安吉幼兒園游戲教育的簡稱。與以往傳統(tǒng)的幼兒教育不同，在安吉的游戲教育過程中，孩子們成了游戲的主宰者，也就是教育的真正主體，相反，老師們只負責為孩子盡可能提供游戲的材料、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境、規(guī)劃游戲時間。老師們要做到閉住嘴、管住手、睜大眼、豎起耳，把游戲的權(quán)利歸還給孩子們！ 安吉游戲，是幼兒園，教師，家長放手，讓幼兒自主進行游戲的一個教育模式，“安吉游戲”可以培養(yǎng)孩子樹立自主，獨立，自信心，合作意識，人際交往，身體發(fā)展，智力開發(fā)，乃至今后學習文化知識都有良好的促進作用！ 安吉游戲是以"讓游戲點亮兒童的生命"為信念的一場游戲革命。是把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主自由的真游戲中獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，挖掘孩子自身最大潛能。 2018年蒙古族幼兒園作為通遼市“安吉游戲”試點園，積極探索教學新模式、新方法，經(jīng)過不斷嘗試、實踐、改進，成功讓這一富有特色的戶外“安吉游戲”新模式在霍林郭勒市蒙古族幼兒園落地見效。 叮鈴鈴......安吉游戲時間到！陽光、游戲、歡笑、響徹蒙古族幼兒園的各個角落，好玩的游戲目不暇接，讓我們跟隨安吉游戲的五個關(guān)鍵詞：愛、冒險、投入、喜悅、反思，一起去感受幼兒游戲的樂趣吧！ 愛 愛是一切有意義關(guān)系的基礎(chǔ)，只有在真心支持和自我表達的環(huán)境中才有真學習。兒童必須首先趕到安全，才會敢于嘗試與探索。愛讓教師與兒童建立互相關(guān)系。在這種愛的文化中，兒童放心地親身體驗、感受冒險帶來的喜悅，不斷發(fā)現(xiàn)、提出見解、解決問題。 冒險 學習本質(zhì)上就是向未知邁進。人類在任何推動其所知極限時都是在冒險。沒有冒險，就沒有解決問題的能力。沒有解決問題，就沒有學習。冒險的含義就是根據(jù)自己的條件和選擇去探索未知，兒童不斷鼓足勇氣，不斷在自己掌控的物理和社會環(huán)境中解決問題。 喜悅 喜悅是兒童自主參與、自己調(diào)整游戲難度以及有價值地反思的結(jié)果。真游戲給兒童帶來深度的快樂。當兒童真正投入到自己的游戲中時，他們學習、成長、挑戰(zhàn)自己，和他人建立關(guān)系，更體驗著無線的喜悅。喜悅可以用言語、行動、態(tài)度和其他各種表達方式來傳遞。喜悅不斷滋養(yǎng)著兒童的生命。 投入 真正的投入產(chǎn)生于兒童充滿激情的探索和發(fā)現(xiàn)物理世界與社會過程中。我們賦予兒童最大程度的自由，讓兒童能夠充分的探索、體驗、周圍世界。當兒童全身心投入，努力做成某一件事情時，隨之而來的喜悅又將促使他們開啟新一輪的自我挑戰(zhàn)。 反思 反思、分享將“經(jīng)歷”轉(zhuǎn)化為“知識”的過程中起著關(guān)鍵性的作用。教師也通過觀察兒童，喚醒自己游戲記憶，參與兒童的反思，進一步理解兒童，支持兒童有深度豐富的學習。 　　老師們不斷的研討、看慕課、寫案例… 真正的教育情懷是來自對生命的尊重。偉大的安吉幼教人值得我們學習和致敬，他們發(fā)現(xiàn)了兒童，兒童發(fā)現(xiàn)了世界，安吉游戲是送給全世界孩子和幼教人最美好的禮物！ 安吉游戲的實施讓孩子們多了份探索，多了份勇氣，多了份冒險，多了份成長的空間。這場“真游戲”的革命，讓教師把游戲的權(quán)利還給孩子使得孩子們的笑聲更加歡暢，自信心更加強大，創(chuàng)造力更加豐富！更讓我們在“放手”中發(fā)現(xiàn)了最真的兒童！ 讓我們以孩子的角度去尋找游戲中的快樂成為更專業(yè)的教師； 讓我們擁有更先進的教育理念； 讓我們一起走進孩子的世界； 發(fā)現(xiàn)了不起的孩子！