<p class="ql-block">在下班的途中，孩子打電話給我，告訴我他的改錯(cuò)太多了，我不想做作業(yè)，我的手都快寫斷了，累死我了，累死我了。我又出不去玩了……當(dāng)時(shí)我正在開車，就敷衍他，說媽媽回家來再說吧?；氐郊宜嬖V我，語文老師說他的單元練習(xí)單成績出來了得了倒數(shù)第4名。他感到又傷心又絕望。耷拉著個(gè)臉，情緒很不好。一邊改錯(cuò)一邊嘆氣。一直在想老師讓我們?nèi)ビ^察孩子。怎么觀察呢？怎么對(duì)話呢？</p> <p class="ql-block">于是問他為什么會(huì)難過會(huì)絕望？發(fā)生了什么事？他說老師批評(píng)了他。態(tài)度也不好，惡狠狠的。老師誤會(huì)了他，他幫同桌撿東西，老師誤以為是偷看別人的試卷。宣布記違反紀(jì)律一次。聽到這些，我又退化到了說教的固定思維中（我的覺知不見了 ），叨叨叨的說了一大串道理。</p> <p class="ql-block"> 孩子的情緒一直都不好。反復(fù)的說他不能出去玩了。他太累了。于是我說咱們一起去樓下玩一會(huì)兒吧。但是約定好只能10分鐘哦。</p><p class="ql-block"> 到了樓下，他讓我陪他飛飛機(jī)?？墒撬娘w機(jī)總飛不過我的，因?yàn)樗驹谀骘L(fēng)口，我站在順風(fēng)口。來回兩次就馬上翻臉，大吼大叫的說不公平。我感到莫名其妙。就跟他說，要觀察一下是不是你的風(fēng)向不對(duì)造成的。他憤怒的把飛機(jī)給摔了。并用命令的口吻說，你給我撿回來。</p> <p class="ql-block">我看著他平靜的說，我們身為而人，除了好好學(xué)習(xí)以外，更需要學(xué)習(xí)與人相處的能力。也就是雙方和睦的在一起，大家都感到很愉悅。你這樣的態(tài)度別人是接受不了的，哪怕是媽媽也接受不了。他聽了以后哭著說，那我只有離開你了，他緩緩的跟隨在我的身后來到了家門口的不遠(yuǎn)處。我把大門大大的打開，告訴他，家里的大門永遠(yuǎn)向他敞開。他哭著回到了自己房間關(guān)上了房門，不一會(huì)我敲門進(jìn)了房間，深深的抱著他，告訴她媽媽不能沒有他。寶貝哭著說他太后悔了，后悔用那樣的態(tài)度對(duì)待自己的媽媽。我順勢(shì)告訴他憤怒沒有對(duì)錯(cuò)，只是用錯(cuò)了地方。如果憤怒用在面對(duì)惡人、壞人時(shí)，他會(huì)給你帶來無限的力量，并表面明態(tài)度：“我不怕你，我很勇敢。”又說“老師誤會(huì)你，一定感到很委屈吧……”</p> <p class="ql-block">擁抱后的寶貝，溫順的像一只小綿羊。安安靜靜的去完成了自己的作業(yè)。</p> <p class="ql-block">孩子的正向動(dòng)機(jī)是什么？想證明自己，我很努力。</p><p class="ql-block">孩子內(nèi)心真實(shí)的的需求是什么？就是一個(gè)擁抱和一份理解、支持。</p> <p class="ql-block">固有的錯(cuò)誤的慣性思維，要通過不斷覺察和反復(fù)練習(xí)才能夠從無意識(shí)到有意識(shí)。感恩老師早課循循善誘，一天當(dāng)中多維度的幫助我們看見自己。感恩</p>