<p class="ql-block"> ——陜西省公辦幼兒園骨干園長能力提升培訓階段心得體會</p> <p class="ql-block"> “幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。”帶著對延安精神的憧憬，懷揣著對這片紅色熱土的向往，2022年6月14－25日，來自陜西各地市的40多名公辦幼兒園園長相聚紅色延安，開始了為期十二天的“國培計劃(2021)”陜西省公辦幼兒園骨干園長能力提升培訓項目。專家的講座，猶如一股清泉流入我們的心田；名園實地觀摩、座談交流、參與聽評課等活動，更使我們受益匪淺，感悟頗深。</p> <p class="ql-block"><b> 一、聆聽講座 交流互動 啟迪智慧</b></p> <p class="ql-block"> 6月15日，在進行了開班儀式之后，來自延安大學的張爭社教授、博士為我們做了《延安十三年革命豐功偉績與經(jīng)驗啟示》講座。張教授指出：延安是中國革命的圣地，是中國共產(chǎn)黨人的精神家園。從1935年10月到1948年3月，黨中央在延安的十三年，是黨和革命事業(yè)由弱變強、轉(zhuǎn)敗為勝的十三年，是毛澤東思想日益成熟、豐富發(fā)展的十三年，是延安精神孕育形成、發(fā)揚光大的十三年，是黨領導人民在排除萬難中創(chuàng)造輝煌奇跡的十三年。向延安十三年歷史學習，主要是學習在排除萬難中創(chuàng)造輝煌奇跡的思想、經(jīng)驗、智慧和精神。</p><p class="ql-block"> 延安精神有一個逐漸形成和發(fā)展的過程，張教授給在座學員講述了延安十三年發(fā)展的三個階段：延安精神的孕育期、延安精神的形成期以及延安精神的成熟期。總結(jié)了延安精神的內(nèi)涵：堅定正確的政治方向；解放思想、實事求是的思想路線；全心全意為人民服務的根本宗旨；自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。并提出在改革開放，建設中國特色社會主義的今天，延安精神在學院發(fā)展建設方面仍然具有其現(xiàn)實的指導意義，仍然閃耀著真理的光芒！</p> <p class="ql-block"> 西華師范大學學前與初等教育學院的曾彬教授做了《幼兒園本土課程資源的開發(fā)》講座。為我們闡述了課程資源開發(fā)的概述，課程開發(fā)的常見問題，幼兒園課程資源開發(fā)的策略與途徑。幼兒園課程的自主化、多元化是近年來新課程改革的一個方向。通過講座，使我們進一步明確了幼兒園課程方案編制的意義。增強對課程的研發(fā)能力，提升課程實施的質(zhì)量，是當前幼兒園課程改革的一個重要內(nèi)容，也是在理論和實踐上有待加強的一項工作。</p> <p class="ql-block"> 廣東省佛山市南海師范附屬幼兒園李麗云園長做了《鏈接社會的幼兒園園本課程構(gòu)建》為題，以創(chuàng)造“快樂小鎮(zhèn)”為例的講座。“快樂小鎮(zhèn)”兒童社會實踐活動區(qū)域，是佛山市南海區(qū)南海師范附屬幼兒園首創(chuàng)的“微社會”實踐“實體地”。它以社會角色的多元實踐為主線，通過調(diào)動多方資源(包括教師、家長、社區(qū)等資源)，讓孩子在微型兒童社會中學會最基本的社會生存、社會活動、交往活動等，與現(xiàn)實社會接軌，從小開始逐步脫離中國式溺愛，享受“美麗”童年，并為一生的幸福奠基。</p> <p class="ql-block"> 西安市西咸新區(qū)灃東新城車輛幼兒園何燕園長為我們做了《選擇成長 選擇進路》的講座。她為我們講述了西安車輛幼兒園的發(fā)展歷程和成長之路，并為我們指明了在規(guī)范辦園之路上的可以規(guī)避的風險，使得我們更加規(guī)范、更加自信地去辦好幼兒園。</p> <p class="ql-block"> 6月18日，陜西學前師范學院的王怡教授做了《站穩(wěn)兒童立場 推動科學銜接》講座。她從幼小銜接應站穩(wěn)兒童立場、幼小銜接應注重銜接過程的同行接力、幼小雙向深度教研是科學幼小銜接的重要舉措、形成專業(yè)共識是保障家校園教育同行攜力的關鍵要素等方面，闡述了幼小教師必須在教育探索與改革中不斷反思，站穩(wěn)兒童立場，同頻共振，給家長營造科學銜接的教育生態(tài)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 陜西學前師范學院劉潔教授做了《幼兒園園長做研究—從實踐者到研究者》講座。園長作為幼兒園運轉(zhuǎn)的領導者和指揮者，在園內(nèi)開展園本教研活動能夠有效促進教師的專業(yè)化成長，是提高教學質(zhì)量的重要途徑。育中，尤其需要正確的引導。學前教育的核心目標是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，因此，園長要提升專業(yè)素養(yǎng)，密切關注幼兒園的全面發(fā)展，立足幼兒教育的實際，重視幼兒園教研活動，通過教研工作不斷提升教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，促進幼兒園健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 陜西學前師范學院賀彬霞教授做了《各美其美 美美與共——新背景下的家園共育勝任力》講座。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務?！奔议L作為幼兒園教育工作的第一參與者、重要支持者和真誠合作者，對幼兒的健康快樂成長起著重要的推動作用。家園合作，共同為孩子打造一個良好的教育環(huán)境，促進幼兒健康快樂成長！由此可見，創(chuàng)新學前教育工作理念，建立新時代下的家園共育模式，助力幼兒健康快樂成長極為重要。</p> <p class="ql-block"> 6月21日下午，延安大學教育科學學院教授、博士生導師孫剛成博士做了《幼兒園園長的人文素養(yǎng)與思維創(chuàng)新》講座。孫教授的講座令我醍醐灌頂、如沐春風。“兒童是成人之父”，使我們明白:成人的表現(xiàn)的一切情緒、智能、習慣和道德，都是由他童年時代的經(jīng)歷所決定的。兒童是未來的成人。好像“失敗乃成功之母”一樣。當我們看到眼前的兒童，就應該想著，怎樣教育他，使他能成為一個真正的人。</p> <p class="ql-block"> 同時，孫博士的講座讓我們所有學員懂得了修身包容，只有學會調(diào)理自己，對人不苛刻，對事不苛求，在清醒和混沌中間，不較真，糊涂一點，生活才不會太累，才能收獲到快樂幸福的滋味！</p> <p class="ql-block"><b> 二、名園觀摩 見證美好 拓寬思路</b></p> <p class="ql-block"> 6月20日—6月21日，我們學員有幸來到寶塔區(qū)洛杉磯保育院、寶塔區(qū)第四幼兒園進行了實地參觀。通過聽取對園所情況總體介紹，以及與園領導的座談交流、教學觀摩、參觀等活動，使我對幾所幼兒園環(huán)創(chuàng)理念、課程故事的實施等的深入開展有了全新的認識，拓寬了思路。</p> <p class="ql-block"> 在觀摩過程中，我深深感到幾所幼兒園里每個空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設計優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚，并且都注明了操作流程和活動規(guī)則。二是保功能部室齊全，有科技館、美術館、生活體驗館、幼兒讀書室等功能部室。</p> <p class="ql-block"><b> 三、延安精神 洗禮心靈 收獲滿滿</b></p> <p class="ql-block"> 心中有夢，不覺夜長。課余時間，終于有幸踏上朝圣之旅，走進了這邊充滿激情的紅色土地。分別到延安革命紀念館、鳳凰山、王家坪、楊家?guī)X、棗園、南泥灣等接受現(xiàn)場教學、情景教學。置身革命舊址，我的思緒一次次被拉回到了革命戰(zhàn)爭年代，想象著革命先輩浴血奮戰(zhàn)，艱苦卓絕的斗爭景象，想象著革命領袖在窯洞內(nèi)為幾萬萬同胞，奮筆疾書，夙興夜寐，甚至連腳上的棉鞋被火盆烤著了都全然不知的場景，我再一次被震撼了，不斷思考著什么是延安精神。</p> <p class="ql-block"> 一張照片折射一種品質(zhì)，一件文物展現(xiàn)一種精神。在這里我用一顆虔誠的心觸碰著延安精神，用一種真摯的情解讀著延安革命，感悟著延安精神的偉大。跟隨著講解員的講解，我用心感受著那段火紅的歷史，既有砰然心動處，更有黯然淚下時。這里的每一寸土地都有著不同尋常的歷史，每一處遺址都有著扣人心弦的故事。</p> <p class="ql-block"> 延安之行，使我們受到了一次最生動的黨性與文化教育。作為一名黨員，我深刻地體會到延安精神的實際內(nèi)涵，決心要把延安精神落實到學習、生活和工作中去，要振奮精神，做好本職工作，為構(gòu)建兒童樂園做更大地貢獻！</p>