跟崗掛職｜我在義烏的成長之路——記劉倩老師稠州中學(xué)掛職學(xué)習(xí)經(jīng)歷

春曉

2021年秋學(xué)期，四川巴州四中的劉倩老師有幸作為交流掛職教師來到義烏市稠州中學(xué)教育集團(tuán)稠州中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)鍛煉。劉老師現(xiàn)在任教八年級(jí)7個(gè)班的道德與法治課。 在稠州的近一年中，劉倩老師也積極參與校內(nèi)、市內(nèi)研訓(xùn)活動(dòng)、積極撰寫教師論文、參加優(yōu)質(zhì)課、精品課程等評(píng)比活動(dòng)。而且還在義烏市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中取得了可喜的成績。【劉倩老師參與道德與法治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的收獲與體會(huì)】學(xué)校為我提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并推薦我參加義烏市道德與法治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。在短時(shí)間緊鑼密鼓的準(zhǔn)備中，學(xué)科組優(yōu)秀前輩們對(duì)我悉心指導(dǎo)，讓我受益匪淺。比賽要經(jīng)歷說課和賽課兩關(guān)，每一關(guān)于我而言都是披荊斬棘的過程。在準(zhǔn)備過程中，我有緊張焦慮，也有靈感涌現(xiàn)，更有不斷打磨的煎熬?，F(xiàn)在回想，這些過程就是我闖關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和積累，最終讓我一點(diǎn)點(diǎn)蛻變。 【第一關(guān)】說課——從枯燥背書式到誦讀文章式 說課不僅要展現(xiàn)教什么、怎么教，還有體現(xiàn)為什么這么教，即執(zhí)教者的設(shè)計(jì)意圖。這對(duì)于缺乏說課經(jīng)驗(yàn)的我而言，是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。剛開始，我查看了很多相關(guān)資料，思維就跟著網(wǎng)上的說課稿走。我走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，就是每一個(gè)點(diǎn)一步步說出來，說課的呈現(xiàn)就像背書，既浪費(fèi)時(shí)間又死板僵硬。學(xué)科老師積極指導(dǎo)我，告訴我說課既要環(huán)節(jié)完整也要語言流暢優(yōu)美，組織好每一步的過渡語，使每一步環(huán)環(huán)相扣又不重復(fù)冗雜。結(jié)合他們的指導(dǎo)，我漸漸摸清方向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀的說課視頻，不斷斟酌詞句、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成了具有自身風(fēng)格的說課模板。 　　我的說課是這樣展開的：分析教材，明確學(xué)生學(xué)情，通過學(xué)情設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)并確定教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合品質(zhì)課堂要求，以體現(xiàn)學(xué)生主體地位為目的采取靈活多樣的教學(xué)方法，以學(xué)定教，既突破教學(xué)重難點(diǎn)又提升學(xué)生能力。重點(diǎn)說教學(xué)過程，通過幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)突破一個(gè)內(nèi)容，明確每項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖和預(yù)期效果，使整個(gè)教學(xué)過程脈絡(luò)清晰、高質(zhì)高效。 【第二關(guān)】講課——從學(xué)生知道什么到學(xué)生感悟什么 說課入圍之后，就進(jìn)行了緊張的備課講課。學(xué)科老師聽了我的幾堂課并提出了很多寶貴的意見。讓我感受最深的就是在七年級(jí)上《學(xué)習(xí)伴成長》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)人才藝分享活動(dòng)，旨在使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常廣泛。在學(xué)生分享之后，對(duì)于學(xué)生感悟的挖掘卻不夠，沒有升華情感。朱玲仙組長和朱國英老師在課后對(duì)我進(jìn)行了深入指導(dǎo)，讓我明確教學(xué)中要有情感滲透，分享活動(dòng)可以深挖學(xué)生情感，形成生成性教學(xué)，展現(xiàn)品質(zhì)課堂以學(xué)生為中心的理念，完成本學(xué)科的育人使命。我深刻體會(huì)到學(xué)生分享和探究活動(dòng)不應(yīng)該變成為完成教學(xué)任務(wù)的走流程，教師要步步引導(dǎo)，在提升學(xué)生參與感的過程中，深化學(xué)生感悟，促成知情意行的統(tǒng)一。同時(shí)，朱玲仙老師指導(dǎo)我提升課堂高度，比如將個(gè)人學(xué)習(xí)與國家發(fā)展聯(lián)系起來，體現(xiàn)教學(xué)的深度。 【總結(jié)反思】反思展望——從反思中實(shí)現(xiàn)從量變質(zhì)變 在賽課過程中，我表現(xiàn)的不甚理想。我對(duì)自己的不足之處做了以下反思：一是沒有休息好又情緒緊張，精神狀態(tài)不是特別飽滿。二是對(duì)于老師們給的指導(dǎo)意見，沒有消化到位，講課的時(shí)候內(nèi)容重復(fù)疊加，有點(diǎn)畫蛇添足了。三是我對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要求設(shè)計(jì)的還不到位，導(dǎo)致學(xué)生沒有徹底明白老師的具體要求，致使學(xué)生的思考往往缺乏深度，這也是在未來教學(xué)中我要去著重注意的點(diǎn)，盡量使自己的教學(xué)沉下來穩(wěn)下來。未來，我將在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，通過各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，使課堂成為師生雙向成長的陣地，通過案例情景等增強(qiáng)學(xué)生的參與性，使道德與法治課程學(xué)在課堂、用在生活。同時(shí)，我將不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，用更廣闊的視角呈現(xiàn)出更多的教學(xué)風(fēng)貌，使學(xué)習(xí)立足于教材落實(shí)于社會(huì)，爭(zhēng)取拔高本科課程的高度。 文字編輯：劉倩圖片提供：稠州中學(xué)法治社會(huì)組