<p class="ql-block"> 幼兒園向小學(xué)過渡是兒童成長(zhǎng)過程的必經(jīng)階段，幫助兒童實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡是幼兒園、小學(xué)和家庭的共同責(zé)任。為積極響應(yīng)2022年第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)主旨，提升幼小銜接水平，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、實(shí)現(xiàn)科學(xué)幼小銜接，2022年6月23日上午，東鳳鎮(zhèn)幼小銜接分享交流教研活動(dòng)在東鳳鎮(zhèn)中心幼兒園舉行。 活動(dòng)由鎮(zhèn)中心教研組組長(zhǎng)葉桂蘭園長(zhǎng)主持，東鳳鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心幼教專干鄒飛梅老師、各小學(xué)教學(xué)行政、低年級(jí)骨干老師、各幼兒園園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和骨干教師代表近70人參加了本次活動(dòng)。</p> 觀摩活動(dòng)，感童心童趣 <p class="ql-block"> 參加人員觀摩了中心幼兒園的戶外自主游戲。游戲時(shí)孩子們自主選擇、自由活動(dòng)、交流互動(dòng)等一幅幅生動(dòng)畫面，讓老師們深切地感受到幼兒園與小學(xué)教學(xué)模式的差異，體會(huì)到幼兒在游戲過程中可以形成重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，更有助于幼兒進(jìn)入讀小學(xué)后進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> 交流分享，習(xí)有效經(jīng)驗(yàn) <p class="ql-block"> 中心幼兒園、佛奧幼兒園、明珠幼兒園三位老師代表進(jìn)行了幼小銜接經(jīng)驗(yàn)分享。</p> <p class="ql-block"> 中心幼兒園寧春花老師以《在自主游戲中搭建幼小銜接的橋梁》為題，介紹了幼兒園開設(shè)22個(gè)戶外自主游戲作為坡度開展幼小銜接的途徑，將身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四大準(zhǔn)備有機(jī)地滲透在其中，有助于幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 佛奧幼兒園黃詩(shī)穎老師以《“區(qū)”動(dòng)童年，“域”見美好》為題，充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)在幼小銜接中的優(yōu)勢(shì)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量，幫助幼兒做好各方面準(zhǔn)備，從而實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 明珠幼兒園阮小清副園長(zhǎng)作《科學(xué)銜接 共同成長(zhǎng)》的經(jīng)驗(yàn)分享，以調(diào)查問卷結(jié)果為切入點(diǎn)，更直觀地了解家長(zhǎng)關(guān)于幼小銜接的困惑及訴求，同時(shí)了解小學(xué)教師在幼小銜接實(shí)踐中存在的問題及困惑，科學(xué)推進(jìn)幼小銜接工作。</p> 研討互動(dòng)，思工作方向 <p class="ql-block"> 參加活動(dòng)的老師自由組合，分5個(gè)小組進(jìn)行，從小學(xué)生活與幼兒園生活的差異、課程內(nèi)容的如何拓展與延續(xù)、如何有效地進(jìn)行幼小銜接等方面展開了細(xì)致的交流，雙方對(duì)幼小銜接工作再一次進(jìn)行了審視，深入了解彼此要做的工作，促進(jìn)有效對(duì)接。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小組交流研討后，各小組一名代表教師通過不同的視角和維度進(jìn)行分享。</p> 總結(jié)提升，促科學(xué)銜接 <p class="ql-block"> 研討分享后， 小瀝小學(xué)藍(lán)桂珊副校長(zhǎng)以小瀝小學(xué)幼小銜接工作為例，對(duì)現(xiàn)階段幼小銜接中存在的問題進(jìn)行了深度剖析，并提出可行策略。她指出，幼小銜接工作應(yīng)注意日常滲透，讓其充滿對(duì)小學(xué)的美好憧憬、家長(zhǎng)幫助幼兒代入角色，提高幼兒入學(xué)的基本能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，鄒飛梅老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她就接下來(lái)幼小銜接教研工作如何開展提出了三步走：一是貫徹落實(shí)文件精神，形成常態(tài)教研機(jī)制；二是幼兒園的各年齡段要分層次推進(jìn)幼小銜接工作；三是幼兒園、家庭和小學(xué)三者要通力合作，主動(dòng)搭建交流平臺(tái)，形成教育的合力，減緩銜接的坡度，助推幼小平穩(wěn)過渡、兒童健康成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 砥礪深耕，履踐致遠(yuǎn)。此次交流研討活動(dòng)為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，進(jìn)一步明確了幼小銜接的目標(biāo)，梳理了幼小銜接的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，建立了幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制。做有準(zhǔn)備的幼小銜接，東鳳鎮(zhèn)一直在行動(dòng)！</p>