<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 細(xì)雨綿綿，瀟瀟灑灑，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">滑落葉尖，喚醒了酣睡的綠意，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">落在眉梢，濕潤(rùn)了整顆心靈，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">落在地上，雀躍了一地的塵土。</p> <p class="ql-block"> 夏至翌日，呼和浩特市回民區(qū)教研室王曉云老師、楊莎老師，組織區(qū)內(nèi)幼兒園園長(zhǎng)保教主任開(kāi)展“幼小銜接 我們?cè)谛袆?dòng) ”經(jīng)驗(yàn)交流研討分享活動(dòng)。各集團(tuán)園主任，針對(duì)幼小銜接展開(kāi)交流研討，為全區(qū)幼小銜接工作尋求創(chuàng)新思路，提供路徑。</p> <p class="ql-block"> 近年來(lái)，我區(qū)堅(jiān)持幼兒為本、規(guī)范管理、雙向銜接，統(tǒng)籌轄區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，全面建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。</p> 第一篇章： <p class="ql-block"> 回族第一幼兒園的韓曼莉主任向大家介紹了，一幼在幼小銜接工作中的行動(dòng)與思考?；诋?dāng)下發(fā)展和未來(lái)需求，充分挖掘園內(nèi)外各類融于生活、自然的課程資源與場(chǎng)域，以生活與游戲?yàn)榛就緩?，支持幼兒在情境性的自主體驗(yàn)活動(dòng)中建構(gòu)各類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)滲透于生活、游戲的探究式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，幫助幼兒形成后繼學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展所需要的個(gè)性品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 回民區(qū)第七幼兒園李楊主任談到：幼小銜接表面上，看似就是一個(gè)特定時(shí)間段內(nèi)特定人群的銜接活動(dòng)。但如果將視線放得長(zhǎng)遠(yuǎn)、寬廣一些，從培養(yǎng)完整兒童、為未來(lái)生活做準(zhǔn)備來(lái)看，它是每個(gè)幼兒邁向“上一級(jí)臺(tái)階”的銜接活動(dòng)。作為成人，需要根據(jù)其年齡特點(diǎn)，選擇適宜的方式、內(nèi)容，引導(dǎo)其做好銜接工作。這種銜接應(yīng)該像“正弦波”一樣，在尊重、理解的前提下，自然、平緩的過(guò)度，在起伏中向前。</p><p class="ql-block"> 我園將銜接活動(dòng)滲透在幼兒一日生活中，在真實(shí)之中提供條件，充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)力，使之成為銜接的主人。同時(shí)利用“特別企劃”，以特定主題活動(dòng)為載體，提供銜接平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)的幼?銜接，要求幼?協(xié)同，家園、家校配合，關(guān)鍵是幼?園、?學(xué)和家長(zhǎng)要了解、理解并遵循幼???發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，共同營(yíng)造有利于幼?適應(yīng)?學(xué)?活的氛圍，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼?成為?學(xué)?活的向往者，成為?學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)的準(zhǔn)備者，讓??學(xué)不再成為困擾幼?的因素，?是成為促進(jìn)幼?成長(zhǎng)的動(dòng)?。</p> <p class="ql-block"> 王曉云老師談到面向幼小銜接，我們首先要正確認(rèn)識(shí)幼小銜接中產(chǎn)生的問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，基于兒童視角相信兒童，為兒童提供更為廣闊的空間，為其終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。南京師范大學(xué)虞永平教授講到：“從幼?園到?學(xué)不是翻?越嶺，?是童年?活的?種?然延伸和過(guò)渡！只要幼?園?師積極?勵(lì)，?學(xué)?師笑臉相迎；家長(zhǎng)真?陪伴，孩?就能順利地實(shí)現(xiàn)幼?銜接?！庇?園中的幼?轉(zhuǎn)變成?學(xué)?的?學(xué)?，是?童成長(zhǎng)歷程中?次重要的?份轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 幼兒從幼兒園步入小學(xué)，存在一個(gè)臺(tái)階，是其身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折。而有效的幼小銜接可以減少幼兒園與小學(xué)之間的坡度，幼兒能根據(jù)環(huán)境條件的變化，積極、主動(dòng)、有效地進(jìn)行身心調(diào)整，消除因環(huán)境變化所導(dǎo)致的主體與環(huán)境失衡的現(xiàn)象，減輕壓力與心里焦慮，在新的環(huán)境中仍能保持穩(wěn)定的情緒，愉快的心情，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，更好地適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 下一步，我區(qū)將進(jìn)一步加強(qiáng)幼小銜接工作的深度研究，讓幼兒在有質(zhì)量的活動(dòng)中涵養(yǎng)優(yōu)良的體格、性格、人格和品格，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p>