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<p class="ql-block"> 圍繞地理組研究的《“雙減”背景下的初中地理作業(yè)設計研究》小課題，2022年6月20日上午，課題組成員郭香英在?？谑行惴鍖嶒瀸W校，展示了一節(jié)七年級《澳大利亞》公開課。</p> <p class="ql-block"> 郭老師以澳大利亞悉尼歌劇院圖片及景點作為導入，激發(fā)學生學習的積極性。</p> <p class="ql-block"> 郭老師先出示自主學習部分，讓學生自學自糾，糾正課前的作業(yè)答案。</p> <p class="ql-block"> 課堂的重難點突破由學生來探究，共分為五個探究小組，兩個裁判組，由裁判組對五個小組進行打分。給8分鐘時間讓他們小組內(nèi)討論，最后每個組派代表上臺來講解探究結果，老師適時補充知識點。</p> <p class="ql-block"> 探究充分調(diào)動了學生的積極性，發(fā)揮了學生的主體作用，小組合作范圍濃厚，上臺講解的學生語言表達能力及記憶能力得到了鍛煉。</p> <p class="ql-block"> 課后，課題組成員充分肯定了郭老師整堂課，課堂活躍，學生基礎知識得到了鞏固，各種能力也得到了提升。</p>