<p class="ql-block">2022年6月22日，參加“安吉縣安吉游戲理論與實踐培訓(xùn)90學(xué)時培訓(xùn)”的學(xué)員們再次相聚安吉縣靈芝幼兒園，開始了第二階段的培訓(xùn)。</p> 安吉游戲背景下半日活動組織研討 <p class="ql-block">上午，王珍老師給我們帶來了“安吉游戲背景下半日活動組織研討”的專題培訓(xùn)。</p><p class="ql-block">從“安吉游戲”實施的途徑——游戲、滲透游戲精神的一日生活、基于游戲、生活的分享活動等進(jìn)行了深入的研討。帶我們一同解讀了在安吉幼兒園一日生活中如何滲透“安吉游戲”理念，解讀了兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，解讀了教師放手相信兒童后教師的轉(zhuǎn)變。讓我們更加相信兒童是有能力的主動的學(xué)習(xí)者，教師是兒童的發(fā)現(xiàn)者，兒童學(xué)習(xí)的機會的捍衛(wèi)者。</p> <p class="ql-block">隨后，王老師組織我們觀看了溪龍幼兒園半日活動視頻，并進(jìn)行了討論交流。</p><p class="ql-block">半日活動視頻真實地展現(xiàn)了”安吉游戲”課程中幼兒自主、主動的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，展現(xiàn)了教師傾聽記錄發(fā)現(xiàn)兒童的每個瞬間。</p><p class="ql-block">最后，王老師強調(diào)：<span style="color:rgb(1, 1, 1);">教師應(yīng)該在游戲中學(xué)會觀察兒童。觀察兒童的目的是為了了解兒童，了解兒童是為了提升教師的專業(yè)能力，這種專業(yè)能力將會反映在教師的各種教育行為上，最終促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。</span></p> 安吉游戲中的教師 專業(yè)成長 <p class="ql-block">下午，泮樂韻老師為我們帶來了“安吉游戲中的教師成長”主題培訓(xùn)。泮樂韻老師從觀察、傾聽和分享三方面入手聚焦教師的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block">泮老師從一個個具體生動的案例著手，為我們展示了教師在觀察、傾聽和分享中可能存在的問題，并且通過教師的觀點碰撞，讓教師在心底不斷地叩問、反思自己的教育實踐。</p> <p class="ql-block">泮老師最后總結(jié)道：“<span style="color:rgb(1, 1, 1);">教師也是課程的領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)者，主動思考比被動接受更重要。</span>”</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通過不停頓的反思實踐，相信教師們一定能夠在專業(yè)上有所成長，獲得幸福感！</p>