幼小銜接之---走進(jìn)隴源路小學(xué)

福田幼兒園

學(xué)習(xí)最好的途徑也許是孩子們自主研究的精神所獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，行是知之始，知是行之成。通過前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子們對(duì)小學(xué)生活已經(jīng)有了很多的認(rèn)識(shí)和了解，在參觀海石灣第二小學(xué)之后，孩子們對(duì)小學(xué)又有了許多新的小問號(hào)。帶著種種好奇與疑問，孩子們用自己的方式，繼續(xù)著“探秘小學(xué)”之旅。 我的小學(xué)印象 　　“開心、游戲、激動(dòng)、好朋友”這些詞語成了孩子口中的高頻詞匯，小學(xué)里的那些人、事、物，孩子們?cè)跓狒[的討論和交流中，表達(dá)著自己對(duì)小學(xué)生活的期待和向往，但未知的小學(xué)也給他們帶來了一定的擔(dān)憂：錢鈞皓：小學(xué)生上課是什么樣的？錢明朗：他們的教室里好像沒有過多裝飾哎！馬伊曼：上課的時(shí)候小朋友是怎么坐的？銘依：我從走廊過去的時(shí)候，看到他們的課桌好像和我們的有點(diǎn)不一樣。趙善棟：上課的時(shí)候有游戲嗎？做游戲的時(shí)候老師也一起嗎？ 我的課堂大調(diào)查 　　課堂應(yīng)該是一個(gè)精心策劃的門戶網(wǎng)站，幼兒可以在這里獲得資源和知識(shí)。教師們應(yīng)該以開放的心態(tài)，靈活的思路，最大限度接入外部資源為幼兒成長(zhǎng)服務(wù)。興趣是最好的老師，好的活動(dòng)應(yīng)該從了解孩子開始，關(guān)于小學(xué)課堂，他們圍繞環(huán)境、課程和老師分享了自己的疑問，回家之后，他們和爸爸媽媽也展開了關(guān)于小學(xué)課堂的討論，從爸爸媽媽那里習(xí)得了關(guān)于課堂的諸多經(jīng)驗(yàn)，合作完成了“我的小學(xué)體驗(yàn)計(jì)劃”。 祁世浩：我想體驗(yàn)在小學(xué)的操場(chǎng)玩籃球賽。 張世嵐：我想體驗(yàn)在小學(xué)的操場(chǎng)玩跳繩。 馬躍：我想體驗(yàn)和好伙伴一起在小學(xué)的操場(chǎng)上踢足球。 馬麗嘉娜：我想在小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大我要當(dāng)一名偉大的科學(xué)家。 王一然：我想在小學(xué)的操場(chǎng)上投籃，小學(xué)操場(chǎng)的籃球架比我們幼兒園的還要高哦！ 我們出發(fā)啦 　　邁著整齊的步伐，排著整齊的隊(duì)伍，孩子們懷著期盼和好奇的心情走進(jìn)隴源路小學(xué)，這是離我們幼兒園最近的一所小學(xué)，所以周圍的一切都讓孩子們有股莫名的熟悉感，孩子們激動(dòng)的加快步伐，對(duì)小學(xué)充滿了好奇！ 同上一節(jié)課 　　“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”，上課鈴響了，小朋友們懷著好奇和期盼的心情走進(jìn)小學(xué)的體育課堂。 寬敞的操場(chǎng)，哥哥姐姐嘹亮口號(hào)和整齊的隊(duì)形，老師和藹可親的話語，孩子們沉浸在美好的課堂中與老師和哥哥姐姐們一起享受著體育游戲帶來的愉快體驗(yàn)。 時(shí)間悄然過去，孩子們依舊興致勃勃，趣味盎然，每個(gè)人的臉上都流露出戀戀不舍。儼然已經(jīng)將自己視作一名一年級(jí)小學(xué)生。 小學(xué)《體育課堂》體驗(yàn) 　　邁著輕快愉悅的腳步走出體育課堂，我們一起走入了“多媒室”，多媒體室里有一個(gè)很大的舞臺(tái)，它的環(huán)境像電影院一樣，在孩子們的世界里，一切事物都變得新鮮有趣起來。哥哥姐姐也為孩子們準(zhǔn)備了一段詩朗誦，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著臺(tái)上的哥哥姐姐們表演詩朗誦”，他們認(rèn)真聆聽，也在此時(shí)感受到了小學(xué)與幼兒園不一樣的氛圍，他們一定會(huì)想象未來屬于自己小學(xué)生活的樣子，對(duì)上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望更加強(qiáng)烈了。 　　為了感謝小學(xué)老師和哥哥姐姐們的接待，孩子們一起商量并著手準(zhǔn)備了見面禮，要在參觀小學(xué)的那天送給小學(xué)的老師和哥哥姐姐們。討論的最后在大家的建議下，孩子們用自己靈巧的雙手為小學(xué)的哥哥姐姐表達(dá)了自己的一份心意。 　　基于孩子們的興趣點(diǎn)，他們自發(fā)地生發(fā)了關(guān)于《我眼中的小學(xué)》的大討論，教師抓住幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，及時(shí)跟進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的建構(gòu)節(jié)點(diǎn)，抓住幼兒興趣點(diǎn)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。 　　參觀完小學(xué)，孩子們的心情各有不同，大家迫不及待地分享自己了解到的小學(xué)課堂的各種秘密，并嘗試將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，有很多孩子還將小學(xué)課堂與幼兒園課堂做了對(duì)比，直觀的感受小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。還有孩子在參觀完小學(xué)后，對(duì)小學(xué)體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣。 　　孩子們用筆觸畫出自己心中小學(xué)，孩子們筆下的小學(xué)有所不同，唯一相同的是對(duì)小學(xué)生活的向往和期待。 小學(xué)和幼兒園的區(qū)別 王興運(yùn)：他們有很多很多列，很多很多行，有三列座位，而且課桌也很多，一個(gè)桌子上只能坐兩個(gè)人，而我們學(xué)校一個(gè)桌子上能坐六個(gè)人或者五個(gè)人。王紫璇：我發(fā)現(xiàn)小學(xué)里足球和籃球，我們幼兒園也有，但是小學(xué)的和我們的不一樣，因?yàn)樾W(xué)特別大。徐佳睿：我參觀了之后才發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的教室很大。何雅琪：他們一個(gè)班有很多學(xué)生，并且都穿校服。徐忠瑾：他們教室的上面有一個(gè)音響，上課和下課的時(shí)候就會(huì)想音樂，提醒小朋友們要上課了。王時(shí)吉成：他們的教室墻面是空的，也比較干凈，而我們幼兒園里教室的墻面上有很多的裝飾，還有我們的畫。 幼小銜接 　　每一次的相遇都是一次相知的開始，都是一次經(jīng)驗(yàn)與智慧交融的旅程。此次參觀活動(dòng)中，孩子們通過親眼觀察、親耳傾聽、親身體驗(yàn)，解開了自己心中的疑問，感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力，體驗(yàn)到了學(xué)做小學(xué)生的那份勇敢與從容，從而更加激發(fā)了對(duì)小學(xué)的期待和美好的向往。相信不久的將來，越來越多的孩子們會(huì)邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)旅程。