<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教研，是一場(chǎng)詩(shī)意的修行。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 時(shí)光清淺，歲月如歌，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 擷一束光陰，扶過(guò)心間，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。</span></p><p class="ql-block"> 學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。6月22日，章貢區(qū)全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)老師懷著對(duì)教育炙熱的心，相約云端??，在水西赤珠小學(xué)開展全區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)暨名師工作室課例展示。本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)：課例展示、課例解讀、課例點(diǎn)評(píng)和活動(dòng)總結(jié)。</p> 精彩課例，完美演繹 第一節(jié)課例展示 <p class="ql-block"> 由劉小玲工作室的廖汀老師帶來(lái)的題為Summer holiday plans 的話題式單元復(fù)習(xí)課，課堂開篇關(guān)于老師的精美的自我介紹視頻，既拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，又完美地切入了主題。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課堂以Plan 為主線，利用問題引領(lǐng)和活動(dòng)推進(jìn)的教學(xué)手段，結(jié)合各種多模態(tài)教學(xué)資源，如節(jié)奏歡快的Chant、思路清晰的表格、挖空的短文、暑假假期計(jì)劃表……有效地構(gòu)建了高效復(fù)習(xí)課堂。</p> <p class="ql-block"> 廖老師的課堂教學(xué)既基于文本又高于文本，她秉承“知識(shí)源于生活，服務(wù)于學(xué)生”的原則，特別是其中一個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)問：This is the last summer holiday of primary shool,so what do you want to do most? 引發(fā)了學(xué)生的思考。</p> 第二節(jié)課例展示 <p class="ql-block"> 踏著歡快的節(jié)奏走近謝文婷工作室廖穎老師的課堂，原來(lái)大家都在討論假期去過(guò)的地方，一首自編的Chant讓整個(gè)課堂開始升溫。廖老師設(shè)計(jì)了拖一拖，拽一拽，猜一猜和主動(dòng)設(shè)問的方式和孩子們一起復(fù)習(xí)了舊知。隨后一位神秘的新朋友也來(lái)分享他的旅游經(jīng)歷了，孩子們踴躍的提出問題：What/When/ Where/How…？</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)廖老師非常細(xì)心地用了視頻的方式介紹哈爾濱，用了翻看朋友圈的方式向孩子們一一介紹了“Who did he go with?How did he go there？What did he do？”由此，自然而然地引出了我們今天的情感教育：要善于記錄生活的美好，善于分享我們的快樂！</p> <p class="ql-block"> 最后，讓我們一起來(lái)聽一聽孩子們對(duì)于自己旅游經(jīng)歷的分享，廖老師通過(guò)思維導(dǎo)圖為孩子們提供思維支架，以Group work的形式討論分享。孩子們課堂上大膽發(fā)言勇于表達(dá)，最后廖老師通過(guò)視頻給孩子們展示了A beautiful world.</p> 第三節(jié)課例展示 <p class="ql-block"> 接下來(lái)是由蔡運(yùn)萍工作室黃雯老師為我們帶來(lái)的六年級(jí)話題式單元復(fù)習(xí)之Changes課例展示。黃老師的課堂思路清晰、活動(dòng)豐富、動(dòng)靜結(jié)合、設(shè)計(jì)巧妙、重難點(diǎn)突出。整節(jié)課以Changes為題，整體解讀本單元教學(xué)內(nèi)容，以話題為主線，串聯(lián)各個(gè)板塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)任務(wù)，將話題內(nèi)容遷移到了真實(shí)的生活中，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 黃老師通過(guò)呈現(xiàn)自己的照片，輸出句型、呈現(xiàn)方法，讓孩子快速對(duì)比before與now的變化，重點(diǎn)突出before與now的區(qū)別，給予學(xué)生方向，留白My friend's changes內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲。</p> <p class="ql-block"> 最后走進(jìn)School's changes，升華文本內(nèi)容，讓學(xué)生在輸出的過(guò)程中，完成說(shuō)、讀、寫等各項(xiàng)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練；在學(xué)生的思想碰撞中，豐富了學(xué)生的表達(dá)，充實(shí)了文本內(nèi)容，完美完成了單元重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)。</p> 以研促教，以行育人 解讀文本 <p class="ql-block"> 從三位上課老師對(duì)教材的解讀可以看出每節(jié)課都緊扣主題，分別圍繞plans、holidays和 changes的主線，讓孩子在本是枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課堂中，感受英語(yǔ)不同語(yǔ)境并都通過(guò)寫作，使所學(xué)內(nèi)容能夠完整輸出。設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)。</p> 課堂點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 評(píng)課老師對(duì)上課老師的專業(yè)素養(yǎng)給予肯定。感謝三位老師給我們帶來(lái)的一場(chǎng)具有深刻啟發(fā)的視聽盛宴！同時(shí)，評(píng)課老師也提出：我們對(duì)復(fù)習(xí)課仍處于摸索探究階段，如何在雙減政策下提高學(xué)生上課效率，讓學(xué)生主動(dòng)吸收課堂知識(shí)要學(xué)會(huì)三構(gòu)三化，即充分整合知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)、重構(gòu)和再構(gòu)，讓設(shè)計(jì)思路合理化、多元化和具體化。</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block"> 通過(guò)這次教研活動(dòng)，大家收獲頗多，老師們對(duì)如何上好小學(xué)英語(yǔ)話題式單元復(fù)習(xí)課有了更深入的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 我們始終相信，教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行。教學(xué)中，愿我們勿忘初心，在研究和教學(xué)的道路上，一路前行！</p> <p class="ql-block">拍照：舒揚(yáng)</p><p class="ql-block">文字：羅惠沁、鄒璐、郭千瑛、謝春梅</p><p class="ql-block">編輯：任彥芝</p><p class="ql-block">審核：陳敏</p><p class="ql-block">審定：黃才慧</p>