<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">關(guān)注入園簽到</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">促進(jìn)時間觀念</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">養(yǎng)成良好習(xí)慣</span></p> <p class="ql-block"> 假期過后，孩子們?nèi)雸@的第一天，進(jìn)行自主簽到，當(dāng)值日生騫騫在整理簽到表時說道：“老師，有個小朋友簽到的時候簽了9點(diǎn)63分”。于是孩子們進(jìn)行了討論。</p> 假期第一天簽到 <p class="ql-block"> 茜茜說：“我覺得沒有9點(diǎn)63分，她是不是簽錯了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 騫騫說:“9點(diǎn)63分不對吧！”</p><p class="ql-block"> 其他小朋友也表示沒有9點(diǎn)63分。</p><p class="ql-block"> 這時值日生騫騫告訴大家：“我們可以把鐘表拿過來看一下?！?lt;/p><p class="ql-block"> 于是，孩子們一起重新回顧有關(guān)鐘表的小知識。</p><p class="ql-block"> 慧慧小朋友主動告訴大家：“走的最快的是秒針、最短的是時針、比秒針粗一點(diǎn)的是分針?！?lt;/p> 認(rèn)識時鐘 <p class="ql-block"> 這時意博小朋友轉(zhuǎn)動分針，意博把分針轉(zhuǎn)向6，時針在7和8之間，這時孩子們說：“現(xiàn)在是7點(diǎn)30分?！币獠┯职逊轴樲D(zhuǎn)向12，時針在12上，孩子們又說：“現(xiàn)在是12點(diǎn)?！?lt;/p> 制作時鐘 <p class="ql-block"> 孩子們都開始分享自己的制作鐘表的活動，經(jīng)過這一次的分享活動、制作時鐘、分享自己知道的時間以后，孩子們沒有出現(xiàn)9點(diǎn)63 分的字樣。</p><p class="ql-block"> 欣欣說：“一分鐘可以跳2支拉丁舞?！?lt;/p><p class="ql-block"> 彤彤說：“一分鐘我可以跳繩56下、可以拍球80個、可以開合跳80個?！?lt;/p><p class="ql-block"> 意博說：“我可以把我的被子整理好?！?lt;/p> 一分鐘可以做哪些事 <p class="ql-block"> 玩玩“1分鐘有多長”的游戲，孩子們在一分鐘之內(nèi)做不同的事，感受一分鐘有多長，幼兒感受到了一分鐘里也能做許多事情。</p> 一分鐘與十分鐘時長的不同 <p class="ql-block"> 孩子們說:在幼兒園十分鐘可以吃點(diǎn)心、可以搭一個作品，可以把計劃做完，在小學(xué)可以完成升旗儀式、可以和同學(xué)一起玩一次游戲、可以看一頁書。</p> 假期第二次簽到 <p class="ql-block"> 一次調(diào)休，孩子們再次簽到，因?yàn)榻裉焓侵芰?，孩子們以為是周一，把簽到的時間全都簽到了周一。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)值日生汐汐把簽到表拿到教室準(zhǔn)備分享時，汐汐說：“老師，今天是不是星期六？”我說：“汐汐，今天是周六，那發(fā)現(xiàn)了什么事情呢？”汐汐說：“老師，其他小朋友都簽在了周一?！?lt;/p><p class="ql-block"> 緯緯說：“老師，我們的簽到表只到周五呀？”</p><p class="ql-block"> 彤彤說：“我們可以重新制作簽到表?！?lt;/p> 初識簽到表 <p class="ql-block"> 孩子們根據(jù)自己的觀察也分享了自己知道的有關(guān)簽到表的小知識。</p><p class="ql-block"> 璨璨根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，告訴大家：“簽到表上要有七天，不然周六來幼兒園就沒辦法簽到了。”</p><p class="ql-block"> 彤彤說：“簽到表上有1.2.3.4.5.6.7.8.9”</p><p class="ql-block"> 茜茜說：“是小朋友們的學(xué)號嗎？”</p><p class="ql-block"> 彤彤說：“是的，茜茜?！?lt;/p><p class="ql-block"> 騫騫說：“簽到表上要有誰沒來的，缺勤的小朋友。”</p><p class="ql-block"> 欣欣說：“要有總?cè)藬?shù)、還要有班級 ?！?lt;/p> 搜集圖片 <p class="ql-block"> 孩子們搜集了有關(guān)簽到表的圖片。</p> 第一次制作簽到表 我們的簽到表 <p class="ql-block"> 孩子們在制作簽到表的過程中也畫出了表格，然后在表格里畫上代表周一到周五的數(shù)字，有的孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)寫出了大寫的周一到周日。</p> 分享簽到表 我們的問題 <p class="ql-block"> 孩子們發(fā)現(xiàn)的問題:</p><p class="ql-block"> 1.簽到表都沒有時間，不知道是幾月幾號。</p><p class="ql-block"> 2.有的小朋友只寫到了周五。</p><p class="ql-block"> 3.沒有缺勤人數(shù)、總?cè)藬?shù)，還有不會寫字怎么辦呢？</p><p class="ql-block"> 4.有的一天下面有兩排格子怎么辦呢？</p> 解決問題 <p class="ql-block"> 根據(jù)這些問題小朋友也有了解決的方案：</p><p class="ql-block"> 問題1：騫騫說:“我們每天做計劃時都知道是幾月幾號，我們把做計劃時寫上的時間用在簽到表上。”</p><p class="ql-block"> 問題2:沐沐：“可以讓小朋友們看一看日歷上的時間就知道，一周有七天?！?lt;/p><p class="ql-block"> 問題3：馨馨說：“不會寫字可以做上標(biāo)記，跟大家分享以后大家就知道了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 問題4:茜茜說：“制作簽到表的表格時要一一對應(yīng)。</p> 第二次制作簽到表 我們的問題 <p class="ql-block"> 問題1：有的小朋友沒有來幼兒園，有幾張簽到表沒有名字怎么辦，我們投票的時候該怎么辦呢？</p><p class="ql-block"> 辦法1:能不能標(biāo)上序號呢？</p><p class="ql-block"> 辦法2：做上不同的標(biāo)記可不可以呢？</p> 解決問題 <p class="ql-block"> 彤彤說:“我們可以在簽到表上寫上學(xué)號?！庇谑峭糜浱柟P在小朋友之前選出的簽到表上做上標(biāo)記。</p> 投票選擇簽到表 <p class="ql-block"> 通過投票，選擇26號簽到表的小朋友最多，孩子們選擇了意博小朋友制作的簽到表。</p><p class="ql-block"> 這是莫莫說:“你看簽到表下面有三種圖案。”</p><p class="ql-block"> 欣欣說:“三角形代表總?cè)藬?shù)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 茜茜說:“愛心代表缺勤人數(shù)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 汐汐說:“圓形代表遲到人數(shù)?！?lt;/p> 使用簽到表 <p class="ql-block"> 欣欣、彤彤和莫莫主動嘗試用簽到表進(jìn)行簽到。</p><p class="ql-block"> 彤彤說:“我們要對應(yīng)周三豎著簽到，不能橫著簽，那樣的話就簽到了其他天?！?lt;/p><p class="ql-block"> 于是三位小朋友找到周三對應(yīng)的豎格進(jìn)行簽到。</p><p class="ql-block"><br></p> 投放簽到表 <p class="ql-block"> 孩子們選擇了簽到表以后，知道了簽到表上面的意義，就把簽到表放在了簽到桌上準(zhǔn)備明天投入使用。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 通過這次制作簽到表活動，孩子們開動腦筋、各抒己見，都用自己的方法來解決遇到的問題，孩子們的思維能力、解決問題的能力都得到了提升。</p><p class="ql-block"> 孩子們在制作簽到表時，有書寫、有畫表格，孩子們的前書寫的能力得到了發(fā)展！同時在活動中認(rèn)識了鐘表，認(rèn)識鐘表的能力也得到了發(fā)展！</p>