<p class="ql-block"> 風坐在桃樹上，葵花抱緊光的密語。時光仿佛是靜止的馬，安靜的跪在馬廄。從初春到盛夏，下原鎮(zhèn)幼教成長共同體在丁志紅園長的帶領下，又已歷半載。回顧一學期的成長工作，猛然想起泰戈爾所說的“不是棰的打擊，乃是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美”。這就如幼教成長共同體對每一位學員的歷練與雕琢。正是在學習、研討、鉆研中，汲取了知識的營養(yǎng)，鍛煉了專業(yè)能力，提升了心靈的溫度，感悟到成長的魅力。</p> 回顧篇 <p class="ql-block"> 一本書足以怡情、足以博采、足以成才。每一次的閱讀分享會是提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是“最長遠的成長”渠道。</p> <p class="ql-block"> 一張紙，一支筆，用最簡單的繪畫方式，讓畫面生機盎然、溫暖可愛。一幅幅充滿童趣的作品將扎實的繪畫功底展示得淋漓盡致。</p> <p class="ql-block"> 觀摩研討以學促思，由思及行。學員們傾聽著孩子的游戲語言，解讀孩子們的游戲水平，感嘆著每一處的精巧妙思，感慨著每一角的匠心獨運。觀摩后丁志紅園長針對每個學員的組織活動進行了個別化的指導，學員們收獲滿滿。</p> 展示篇 <p class="ql-block"> 一曲曲美妙動人的旋律隨著學員跳動的手指從鍵盤里溢出，伴隨著悅耳的歌聲久久回蕩。每位學員在鋼琴的世界里，用行云流水般的音符闡釋浪漫情懷。</p> <p class="ql-block"> 一個個舞者精神飽滿，舞姿優(yōu)美、動作協(xié)調(diào)，表情自然、貼切，富有表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，充分展示了學員積極向上的精神風貌和良好的舞蹈專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 同書異想閱讀分享會。學員就《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》的第三章、第四章內(nèi)容，把閱讀中的收獲與感受進行了分享，從不同視角闡述自己的閱讀體會與感悟。</p> <p class="ql-block"> 袁嘯奇：游戲故事是“安吉游戲”過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過記錄的故事，家長和老師可以了解孩子游戲的內(nèi)容，理解游戲的價值。在游戲體驗結(jié)束后，家長參與到游戲故事的記錄活動中，和兒童一同回憶游戲過程，為兒童的“游戲故事”做實錄，享受獨有而特別的親子時光。</p> <p class="ql-block"> 張煒：在游戲中，孩子有自我保護的能力。讓我們一起把游戲還給孩子，讓自由的游戲點亮孩子的生命;讓孩子享受人生唯一的獨特的幼兒期。從成人功利主義的教育中解放出來;讓孩子快樂地游戲，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。</p> <p class="ql-block"> 王華夏：家長是課程的有力支持者，當課程游戲化的理念深入到家長的腦海中時，他們的支持成了幼兒園背后那雙無形而有力的大手。他們協(xié)助提供豐富的游戲材料，重要活動全程提供義務勞動，為幼兒的安全提供保障，他們也是游戲的設計師、活動的攝影師、課程實踐的觀察者。</p> <p class="ql-block"> 范清園：在游戲中，孩子有自我保護的能力。就像體能游戲中，他們從高處張開雙手飛躍而下之前，都會事先拉來柔軟的墊子保護自己。讓我們一起把游戲還給孩子，讓自由的游戲點亮孩子的生命;讓孩子享受人生唯一的獨特的幼兒期。</p> <p class="ql-block"> 施潔：教師應當尊重孩子的興趣愛好，注重孩子自主探索活動，教育內(nèi)容也不應該是教師單方面制定，而是根據(jù)孩子的興趣與其一起編織兒童活動方案。</p> <p class="ql-block"> 互閱讀書筆記，學員不僅相互翻閱筆記還輕聲交流意見。在交流時發(fā)現(xiàn)其他學員的筆記的亮點，取他人之長，補自己之短。</p> 總結(jié)篇 <p class="ql-block"> 下原鎮(zhèn)幼教成長共同體領銜人丁志紅園長對過去一學期的工作進行了梳理與總結(jié)，同時表達了對未來的思考與展望，部署了暑假成長計劃。學員們也從這一學期來參加活動情況、所獲榮譽、未來目標等方面進行了精彩講述。在丁志紅園長的諄諄教導下，在學員們的字字真言中，感嘆著這一學期的學習成果，也期盼著下一學期的收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 初心依舊，相伴依舊，下原鎮(zhèn)幼教成長共同體全體成員將懷揣著“享受成長，成就最好的自己”的美好愿景一路同行。面對未來，我們會慧心思考，不斷追求；我們會不忘初心，繼續(xù)前進，在學習中提升，在思考中前行，拔節(jié)成長，做更好的自己。</p>