信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)中 <p class="ql-block"> 學(xué)以致用、知行并進(jìn)，自信息技術(shù)2.0的春風(fēng)吹遍我市教務(wù)系統(tǒng)以來(lái)，邯鄲市富康小學(xué)就初步制定出了學(xué)校信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)推進(jìn)方案。并且有條不紊的將信息技術(shù)2.0工程做實(shí)，在歷經(jīng)4個(gè)月的部署及學(xué)習(xí)中，我校全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力均有所提高。</p> <p class="ql-block"> 李校長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)2.0微能力點(diǎn)案例展播活動(dòng)做詳細(xì)的安排</p> 信息技術(shù)2.0制作中 信息技術(shù)融合之下的課堂展示 <p class="ql-block"> 在信息技術(shù)2.0能力提升工程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的教師，他們能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)深度融合在自己的教學(xué)中去。6月22日，我校進(jìn)行了信息技術(shù)2.0成果展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 張美英老師，馮燕紅老師，毛媛媛老師針對(duì)A6 技術(shù)支持的課堂講授，根據(jù)所授教材需要分別從為學(xué)生參與理解重點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題；關(guān)注學(xué)生的不同需要等方面選擇思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)，歸納重難點(diǎn)，單詞學(xué)習(xí)游戲，PK等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 王俊梅老師，姬志紅老師，張海曉老師針對(duì)微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作，分別從豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)；呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題；豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)形式等方面進(jìn)行制作。</p> <p class="ql-block"> 張寧寧老師，李燕花老師，馬佳老師針對(duì)B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題，從幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問(wèn)題的策略；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究與應(yīng)用知識(shí)；幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力等方面進(jìn)行制作。</p> <p class="ql-block"> 老師們?cè)谡J(rèn)真地相互學(xué)習(xí)，討論。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后李雪萍校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并提出了寶貴意見(jiàn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。老師們?cè)卺槍?duì)自己選擇的三個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)、交流，通過(guò)自己的努力取得了可喜的成果，并逐步運(yùn)用到課堂上。次信息技術(shù)2. 0能力提升工程的初步成果，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃安排、離不開(kāi)全體老師的積極配合、離不開(kāi)幫扶教師的精心講解……</p> <p class="ql-block"> 信息時(shí)代已然來(lái)臨，在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何做好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是我們教師必須面對(duì)的問(wèn)題。教師對(duì)30個(gè)能力點(diǎn)的應(yīng)用也是必然，逆水行舟，不進(jìn)則退，將信息化與學(xué)科深度融合，全面提升學(xué)生信息化素養(yǎng)是當(dāng)代教師必不可少的能力。全校的老師們一直在不斷地更新理念，為做時(shí)代要求的新型教師默默地學(xué)習(xí)著，努力著。</p>