<p class="ql-block"> 6月20日上午，我們學(xué)校的四位跟崗教師來到南街小學(xué)。孔文杰校長帶著劉嬌校長熟悉南小的校園環(huán)境，并熱情講解校園文化建設(shè)。</p> <p class="ql-block"> “達(dá)禮 知書 習(xí)藝 尚武 ”的辦學(xué)理念在校園文化建設(shè)中處處彰顯……</p> <p class="ql-block"> 校園的每一面墻上都是一種文化的熏陶和傳承。</p> <p class="ql-block"> 墻面無聲勝有聲焉！</p> <p class="ql-block"> 6月20日上午，我們跟崗一行觀摩學(xué)習(xí)權(quán)春梅老師的詞語復(fù)習(xí)課。</p> <p class="ql-block"> 整理復(fù)習(xí)是在學(xué)生已學(xué)知識基礎(chǔ)上的再提高，再升華的過程?！翱匆槐椴蝗缰v一遍，講一遍不如做一遍”。學(xué)生在權(quán)老師巧妙的詞語闖關(guān)復(fù)習(xí)課中，通過老師精心搭建詞語不同形式的“支架”之下，親身經(jīng)歷詞語的梳理，訓(xùn)練下構(gòu)建不同形式的詞語知識網(wǎng)絡(luò)。</p> <p class="ql-block"> 南小孩子們的手抄報(bào)在教室內(nèi)外隨處可見，不僅培養(yǎng)了他們信息篩選和整理的能力，也鍛煉了他們繪畫、排版等綜合能力。</p> <p class="ql-block"> 與指導(dǎo)老師丁潔探討有效的復(fù)習(xí)的方式方法，并熱心的為我們收集了許多寶貴的復(fù)習(xí)資料！</p> <p class="ql-block"> 付麗華老師歸類識字教學(xué)中，將五行這一傳統(tǒng)文化相結(jié)合，很好地拓展了學(xué)生的知識面。</p> <p class="ql-block"> 新舊知識的銜接形成了一定的識字結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生觸類旁通拓展了識字面。付老師根據(jù)漢字變化以新知勾連舊知進(jìn)行歸類，注重學(xué)生的寫。每一步落實(shí)都十分的扎實(shí)有效，真正達(dá)到低段的聽、說、讀、寫等重要能力。</p> <p class="ql-block"> 孩子認(rèn)真書寫的樣子真帥！</p> <p class="ql-block"> 一群學(xué)習(xí)小精靈們精神抖擻，坐姿端正！</p> <p class="ql-block"> 形式多樣的朗讀中，付老師不忘夸獎(jiǎng)一下小可愛??</p> <p class="ql-block"> 師：竹外桃花三兩枝 </p><p class="ql-block"> 生：春江水暖鴨先知</p><p class="ql-block"> 這樣的詩詞接讀形式在付老師課堂尤為靈動！</p> <p class="ql-block"> 詩詞文化源遠(yuǎn)流長，它是語言的藝術(shù)，其文化魅力之一是它辭采豐富，表意精準(zhǔn)、凝練。</p> <p class="ql-block"> 李惠老師從詩詞中的色彩美這一三特點(diǎn)立足于學(xué)生的年齡特點(diǎn)滲透群文閱讀教學(xué)。古詩詞中的色彩美也透露出詩人內(nèi)心或明麗或暗淡。</p> <p class="ql-block"> 將學(xué)生熟知的色彩呈現(xiàn)拉近了與詩詞中的距離。</p> <p class="ql-block"> 課中老師教授注重學(xué)法總結(jié)即：找顏色、列景物、想畫面，讓學(xué)生有法可循。</p> <p class="ql-block"> 沉浸于古詩文色彩的美中……</p> <p class="ql-block"> 巧妙的助學(xué)單設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 音樂教師余建秋分享了音樂與古詩融合技巧。以《絕句》《清明》《贈汪倫》《春曉》為例，在學(xué)習(xí)古詩中輔助以傳唱和手勢舞，令人倍感語言韻律之美。古詩詞唱來是那么的娓娓動聽，別有一番滋味……</p> <p class="ql-block"> 詩詞歌賦與音樂融合的形式既能培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的精神，又能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多元化，從而豐富校園文化生活。</p> <p class="ql-block"> 余老師細(xì)心地指導(dǎo)老師們</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對古詩文進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。</p> <p class="ql-block"> 綿陽市涪城區(qū)教師進(jìn)修校書記、副校長，小語教研員、專家，高級教師鞏建華老師蒞臨南小針對《小學(xué)古詩詞教學(xué)策略》做了精彩的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 講座內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際，既有理論高度，又有實(shí)踐創(chuàng)新，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 鞏建華書記希望老師們立足于不同的學(xué)段目標(biāo)：低段學(xué)生重在誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；中段學(xué)生在學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩文時(shí)，需注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意；高段學(xué)生在誦讀優(yōu)秀詩文時(shí)，應(yīng)注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。二要重點(diǎn)把握三個(gè)層面，即做到文字層面，字字落實(shí)；文學(xué)層面，關(guān)鍵在抓意象；文化層面，講民族心理的積淀和情感邏輯。三要大量觀摩優(yōu)秀的詩詞課堂教學(xué)。四是我國歷來重視文學(xué)的教化作用，詩教更是教育的重要內(nèi)容，它能促進(jìn)審美教育、人格教育、氣質(zhì)和修養(yǎng)的提升以及語言能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 與指導(dǎo)老師們的合影，美美噠！</p> <p class="ql-block"> 在課堂中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長！</p> <p class="ql-block"> 丁潔老師耐心地為學(xué)生講解答題卡的使用注意事項(xiàng)。</p> <p class="ql-block"> 動作描寫，神態(tài)描寫是習(xí)作中對人物形象刻畫的重要手段。</p> <p class="ql-block"> 王柄懿老師十分注重在每一個(gè)或游戲或闖關(guān)或初試身手等環(huán)節(jié)為學(xué)生搭建說寫支架，注重對方法的總結(jié)并遷移拓展訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 大家聽的好認(rèn)真！</p> <p class="ql-block"> 課下向王老師討教如何讓孩子們的表達(dá)更加清楚準(zhǔn)確生動？王老師給出了中肯的意見和建議，首先是讓學(xué)生說話時(shí)將句子說完整，要求說清楚，說準(zhǔn)確。其次要讓孩子們多讀書，在讀書中多積累。最后再開展閱讀課，讓學(xué)生分享閱讀，從中獲得幸福感。王老師還向我們推薦了許多適合孩子們閱讀的書籍。</p> <p class="ql-block"> 付麗華老師的課堂在她一收一放間無不彰顯著“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法，由孩子常見的表情包與四字詞語相融，學(xué)生在有趣的游戲中悄然習(xí)得詞語表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)環(huán)節(jié)，付老師都以情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)孩子們的興趣，將學(xué)生的聽說讀寫貫穿始終。</p> <p class="ql-block"> 自主學(xué)習(xí)單給予學(xué)生不竭的靈感，實(shí)在奇妙無窮。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子的書寫姿勢和課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 南小老師們?yōu)榱擞白痈鷯徃袑?shí)效性，在百忙之中，安排了南街小學(xué)首屆家校詩詞研討交流會。</p> <p class="ql-block"> 語文組付麗華老師就“以詩為教 培育良士”活動向家長們做了詳實(shí)的報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 一至三年級的家長代表從不同角度講述詩詞教育目對孩子成長的重要性做了精彩的發(fā)言，贏得現(xiàn)場掌聲不絕于耳。</p> <p class="ql-block"> 二年級六班家長代表就本班開展詩教以來老師，家長，孩子所做的努力和成效向大家匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 二六班學(xué)生談及對學(xué)習(xí)古詩文感悟</p> <p class="ql-block"> 南街小學(xué)漆濤校長對此次活動給予了高度評價(jià)。漆校長說到：詩詞屬于歷史的，精華的，要集思廣益挖掘資源，將其轉(zhuǎn)化為育人的功能。并提出做到三通暨家庭與學(xué)校溝通；詩心與童心相通；師教與人教相通。</p> <p class="ql-block"> 語文教研組組長付麗華老師對活動做總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 家長們積極地建言獻(xiàn)策齊抓詩教。</p> <p class="ql-block"> 班主任工作是一門充滿了藝術(shù)的智慧愛心型工作，需要我們有高度的責(zé)任心在園中辛勤耕耘。</p> <p class="ql-block"> 南街小學(xué)的班主任們在例會中就班主任工作中最滿意的班務(wù)工作進(jìn)行了交流！大家暢所欲言分享各自管理班級的案例。每一個(gè)案例的背后都飽含著老師們對學(xué)生無私的愛。</p> <p class="ql-block"> 丁潔老師對應(yīng)每一道題詳細(xì)的講解并加以拓展，扎實(shí)有效的落實(shí)了復(fù)習(xí)的要點(diǎn)與難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 影子跟崗雖然短暫，但收獲卻是滿滿的。感恩國培！感恩南?。?lt;/p> <p class="ql-block">路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下?求索。</p>