樹之緣起 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一次戶外游戲時，在木馬區(qū)突然聽到孩子們激烈的討論：</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在尋找雞爪槭的路上孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園入口走廊的兩旁都是雞爪槭，開心的歡呼：“ 這里有一棵、這里也有一棵……”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 幼兒園的雞爪槭逐漸成為幼兒的關(guān)注點，借助幼兒園隨處可見的樹木，帶著孩子們的問題，我們開始了一場“我們的樹朋友——雞爪槭”的探索之旅。</span></p> 提出問題 ? 調(diào)查分析 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “你認識雞爪槭嗎？”針對孩子們的疑問，我們開展調(diào)查，了解孩子當前的興趣、經(jīng)驗與發(fā)展需要。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)本班40位幼兒有10.3%幼兒認識雞爪槭，51.3%幼兒有點了解，38.5%幼兒不認識雞爪槭。</span></p> 課程審議 ? 預設(shè)內(nèi)容 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在審議中，基于幼兒的認知經(jīng)驗并結(jié)合孩子的年齡特征，教師們思維碰撞，根據(jù)孩子們的興趣與需求預設(shè)了主題活動內(nèi)容。</span></p> 樹之探索 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 孩子們認真地觀察著幼兒園里的每一棵樹。觀察后孩子們的發(fā)現(xiàn)更多了，問題也更多了。帶著這些疑問，孩子們與家長們一起探究雞爪槭的秘密，并將自己觀察的結(jié)果的記錄了下來。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">我調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)</span></p> 樹之秘密 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">數(shù)一數(shù)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 孩子們在散步中發(fā)現(xiàn)幼兒園有好多雞爪槭，他們想要數(shù)一數(shù)幼兒園里究竟有多少棵？</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 孩子們進行了多次嘗試數(shù)樹，用寫數(shù)字、數(shù)一棵在本子上畫一筆做記號、一排一排的數(shù)、按編號數(shù)樹的方法來記錄。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 最終孩子們統(tǒng)計出雞爪槭有11棵。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">看一看</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一開始，孩子們以為雞爪槭的葉子??有五片，一次偶然的機會，孩子們發(fā)現(xiàn)還有七片葉子??的，帶著問題孩子們又一次去觀察了雞爪槭的葉子??。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)：雞爪槭的葉子??有5片也有7片，葉子在慢慢長大的過程中會由5片變成7片。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 觀察討論后孩子們把葉子??的變化做了對比。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">量一量</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 孩子們越來越喜歡樹朋友，他們總會去抱一抱它、摸一摸它。一天，炫炫抱著大樹，發(fā)現(xiàn)自己可以完全抱住大樹，苗苗看見了跑了過來也要試試，她也抱住了大樹，越來越多的小朋友抱起了大樹。在這過程中小朋友發(fā)現(xiàn)樹的粗細、高矮不一樣，孩子們決定量一量大樹。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 圓圓：“我的眼睛很厲害，一下就能看出樹有多粗?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 靜靜：“我看雞爪槭很高的?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 恬恬：“我們可以用工具量嗎？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 老師：“那什么工具可以測量呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “用尺子、勾線筆、繩子、玩具”大家七嘴八舌地回答道。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 孩子們探索出了多種測量大樹的方法，在抱一抱、圍一圍、量一量等過程中，初步感受了大樹的粗細、高矮。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 瞧，這是我們的測量結(jié)果。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">畫一畫</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 孩子們自由選擇大樹，隨心尋找寫生的位置，在輕松、自由、愉悅的氛圍中開始作畫。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 嘿，一幅幅生動、個性化的作品誕生啦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 從圖上能看出雞爪槭在路的兩邊嗎？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我們是不是很能干??！??</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">做一做</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我們用黏土把雞爪槭捏出來，哈哈，像不像呢？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">我們用顏料??點的樹??好看嗎？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">搭一搭</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">我們用扭扭建構(gòu)搭建各種樹??。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">瞧，我們搭的多認真！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">睿睿：哈哈，我搭了四個小樹杈！辰辰：我搭了三個！</span></p> 樹之情感 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 《小樹的四季》??這是一本生命教育主題的繪本，借由小樹的四季，來向孩子解釋大自然的季節(jié)交替，人類的生命輪轉(zhuǎn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 孩子們閱讀了繪本，更加喜歡小樹了??。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 隨著班本課程的不斷行進，我們開展了與樹有關(guān)的各種活動，同時孩子們也對樹產(chǎn)生了感情！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 看，孩子們一起給樹澆水、拔草。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">我們可以做些什么來保護大樹呢？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我要給雞爪槭做個樹牌，告訴其他小朋友，不可以破壞樹木。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 課程也讓小朋友們知道了要愛護樹木，了解了樹木對環(huán)境的重要性！</span></p> 老師的話 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 陳鶴琴先生認為自然與社會是幼兒學習的活教材，對兒童教育有著極高的價值。在這次自然學習中，我們抓住了孩子們對樹的興趣點，引導并鼓勵孩子深入探秘大樹，通過測量了解樹有多粗、多高，發(fā)展了孩子們的合作探究能力；通過藝術(shù)形式表現(xiàn)樹，提高了孩子們的觀察能力和繪畫、思維能力。整個過程我們都追隨著孩子的腳步，以他們的興趣點為主展開活動。孩子們置身于神秘的大自然，充滿著觀察發(fā)現(xiàn)的驚奇，體驗探究的專注，收獲成功的喜悅，這就是大自然賦予孩子們最寶貴的禮物吧！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 生活中隨處都是課程，幼兒園里的樹陪伴著一群又一群的孩子成長。在課程實施中，針對“幼兒園的樹”問題進行探索，以后或許還會有更好的、更新奇的發(fā)現(xiàn)……我們將隨著孩子們的步伐及時發(fā)現(xiàn)繼續(xù)跟進……</span></p>