【落實分項考核，促進核心素養(yǎng)】——山亭區(qū)第四實驗學(xué)校數(shù)學(xué)和藝體分項考核

山亭區(qū)第四實驗小學(xué)

為全面落實“雙減”政策，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，重視學(xué)生動手操作的能力，強化課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，6月22日山亭區(qū)第四實驗學(xué)校采用游戲闖關(guān)的形式對數(shù)學(xué)和藝體進行分項考核。 　　根據(jù)一二年級學(xué)生的年齡、心理特征，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，學(xué)生通過動手實踐的測試，讓學(xué)生認(rèn)識到動手能力的重要性，也讓學(xué)生在動手、動腦的過程中進一步發(fā)展核心素養(yǎng)。成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。提升教育教學(xué)質(zhì)量, 掌握學(xué)生水平，使分項測試活動實施更趨計劃性、科學(xué)性和實效性。 第一關(guān)? ? 小小魔法棒第二關(guān)? ? 整理書包我最棒第三關(guān)? ?做時間的小主人第四關(guān)? 購物小能手第一關(guān)? 魔法小卡片第二關(guān)? 整理書包我最棒第三關(guān)? ?計算小達人第四關(guān)? 我會折圖形 　　本次數(shù)學(xué)分項測試學(xué)生在真情境中,看數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、說數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,感悟數(shù)學(xué)的知識之間，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的知識之間，數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)和社會生活之間的聯(lián)系，積累了活動經(jīng)驗，感悟思想方法的形成和發(fā)展模型意識、創(chuàng)新意識,提高解決實際問題的能力,形成和發(fā)展“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界”的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。音樂、體育和美術(shù)的考核，促進了孩子們綜合核心素養(yǎng)的發(fā)展，