“區(qū)”動(dòng)童年，“域”見美好——鄒城市崇義小學(xué)附屬幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及幼兒區(qū)域活動(dòng)

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區(qū)域活動(dòng)能充分體現(xiàn)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,真正的實(shí)現(xiàn)在"玩中學(xué)"、"做中學(xué)"。 我們幼兒園將區(qū)域活動(dòng)融入幼兒一日生活中！幼兒園中的每一條走廊、每一間活動(dòng)室都經(jīng)過老師們精心美化，老師們用自己的巧手為孩子們創(chuàng)造出不同主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每個(gè)樓層都有不同的主題，有“走進(jìn)鄒城，熱愛自然”“交通工具”“民族風(fēng)”“海底世界”“恐龍世界”“星際空間”，讓孩子們?cè)诓煌闹黝}環(huán)境中快樂成長！ 　　老師根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平，結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容，制定出合理的區(qū)域活動(dòng)方案，提供豐富的游戲操作材料，創(chuàng)設(shè)出富有童趣、寓教于樂的游戲環(huán)境。 讓我們走進(jìn)區(qū)角，一起去看看孩子們的世界吧！ 小一班 小一班走廊區(qū)域創(chuàng)設(shè)了以“海洋”為主題的區(qū)域活動(dòng)，由“生鮮坊”“魚兒回家樂”海底拍拍樂”等組成的、可動(dòng)手操作的區(qū)域環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作的時(shí)候、了解海洋里的生物，激發(fā)幼兒的知海、愛海、護(hù)海的情感。 良好的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，因此，我們結(jié)合本班幼兒的發(fā)展和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了八個(gè)活動(dòng)區(qū)角:海洋書吧、深海補(bǔ)水站、自然角、海上娃娃館、海灣小劇場(chǎng)、藝術(shù)沙灘、拼拼樂、美食天地。小班幼兒已有一定的審美能力，喜歡欣賞美的事物，抓住幼兒這一特點(diǎn)，在區(qū)角設(shè)置上我們充分使用各種亮麗的色彩來布置環(huán)境。整個(gè)鮮艷的裝飾會(huì)讓幼兒在視覺上有一種享受，走進(jìn)來更能感受到美和溫馨。從而能夠吸引幼兒積極進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)的愿望。 小二班  小二班的走廊以“我的海底世界”為主題創(chuàng)設(shè)了“魚兒對(duì)對(duì)碰”“誰跑的快”“幼兒風(fēng)采”“鯊魚來了”“海洋餐廳”“釣魚館”“趣味撲克”等區(qū)域環(huán)境。同時(shí)在“海洋餐廳”區(qū)域中投放了燒烤架，糖果屋，炒菜工具，收銀臺(tái)，食材廚師服務(wù)員的工作服等材料，讓幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行角色扮演的游戲，促進(jìn)了幼兒個(gè)性和能力的發(fā)展。在“釣魚館”里有售票處，釣魚池等材料，讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣。 在活動(dòng)室中，利用海洋主題創(chuàng)設(shè)了“深海生活站”，提供了利用廢舊物制作的飲水機(jī)、洗衣機(jī)、存款機(jī)、電視機(jī)、電冰箱、電話穿鞋帶等玩教具，讓幼兒真實(shí)的模擬操作在生活中發(fā)生的事情，鍛煉了其基本的生活技能?！吧詈Ｆ雌凑尽敝型度肓搜┗ㄆ⒎e木、拼圖、彩虹宮、青蛙吃豆、打地鼠、拔蘿卜等玩教具，不僅發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，還鍛煉了他們的思維能力?！吧詈Ｇ墒址弧敝型度肓瞬誓?、繪畫本、彩紙等材料，讓幼兒自己根據(jù)自己的想象動(dòng)手操作，制作出自己喜歡的作品，提高了他們的成就感?！吧詈Ｐ?chǎng)”中創(chuàng)設(shè)了表演的情景，投入了話筒、服裝、樂器、頭飾、音樂等材料，為孩子們搭建了舞臺(tái)讓幼兒隨心所欲的進(jìn)行自我展示，大膽的表演，大膽的表現(xiàn)自己?！吧詈Ｍ尥藜摇敝惺怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，投入了不同了玩具、娃娃等，讓幼兒真實(shí)的扮演了“我做爸爸我做媽媽”的角色游戲，孩子們能根據(jù)自己的想象進(jìn)行照顧寶寶，體會(huì)其和同伴游戲的樂趣?！吧詈ｉ喿x區(qū)”中教師投入了不同的繪本，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，探尋繪本圖畫中的奧秘。“深海自然角”中擺設(shè)了各種植物和花卉，放了小金魚，讓幼兒進(jìn)行欣賞和觀察，增加了幼兒對(duì)動(dòng)植物的了解，也為我們的環(huán)境增添了不同的色彩。  小三班 小三班走廊以“恐龍世界”為主題，創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物世界”、“恐龍的成長過程”等區(qū)域，豐富幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的了解，通過操作“恐龍爬爬樂”，鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力，還能在“森林劇場(chǎng)”進(jìn)行表演和觀看表演，幼兒能夠在舞臺(tái)大膽表現(xiàn)自己，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。 走進(jìn)活動(dòng)室，教師創(chuàng)設(shè)了圖畫形式的區(qū)角規(guī)則，幫助幼兒更好理解并遵守區(qū)角規(guī)則。在各個(gè)區(qū)角中投放了豐富的材料供幼兒操作。閱讀區(qū)為幼兒準(zhǔn)備了豐富的圖書和繪本，引導(dǎo)幼兒掌握正確的讀書方法，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣；在自然角種植了許多綠植，孩子們細(xì)心照料，為植物澆水、施肥，觀察記錄植物的生長的變化，教育幼兒愛惜植物。在美工區(qū)，為幼兒準(zhǔn)備了折紙、橡皮泥等材料和操作方法及流程，幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，用繪畫或手工的方式進(jìn)行創(chuàng)作，促進(jìn)其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展；在表演區(qū)為幼兒搭建了舞臺(tái)，提供了多種樂器和表演服裝，幼兒能夠自主選擇服裝及表演曲目在集體中大膽表現(xiàn)自己；在生活區(qū)提供了“嗨火鍋”等材料，幫助幼兒了解吃火鍋的基本流程，鍛煉幼兒生活基本技能；在娃娃家里，幼兒通過扮演醫(yī)生、護(hù)士為娃娃治療，同時(shí)利用各種“廚具”為幼兒準(zhǔn)備餐點(diǎn)。 中一班 中一班大廳以走進(jìn)鄒城，熱愛大自然為主題創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物樂園”投入了多種多樣的動(dòng)物供幼兒觀賞，旁邊還設(shè)置了“種樹吧”以及熊貓喜歡的竹林。走廊我們?cè)O(shè)置了“魅力鄒城”讓幼兒了解到家鄉(xiāng)的名勝古跡、文化、特產(chǎn)等，激發(fā)了孩子愛家長和身為鄒城人的自豪感和幸福感。公共區(qū)域我們創(chuàng)設(shè)了搭建小天地，通過投放各種形狀不同，顏色鮮艷的大型積木，提升了幼兒空間想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)作能力。 走進(jìn)活動(dòng)室，我們創(chuàng)設(shè)了豐富的區(qū)角，每個(gè)區(qū)角都有明確的區(qū)角規(guī)則。自然角是幼兒認(rèn)識(shí)自然界的窗口，孩子們可以觀察植物的生長過程，激發(fā)幼兒的好奇心。讀書吧我們投放了適合幼兒閱讀的繪本，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象力及獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)了幼兒閱讀能力。在美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備了折紙、畫筆、彩泥、剪刀等可操作的美工材料，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力、繪畫興趣，發(fā)揮了孩子們的想象力。在搭建坊投放了形狀不同的積木，體驗(yàn)了合作游戲的快樂。燒烤區(qū)是孩子們的最愛，孩子們自己動(dòng)手制作食物，鍛煉了孩子們的交往能力，動(dòng)手操作能力。在操作區(qū)為孩子們提供了“有趣撲克”“走迷宮”“七巧板”等材料，培養(yǎng)了幼兒專心、堅(jiān)持、克服困難、獨(dú)立解決問題的能力。 中二班 中二班利用走廊區(qū)域創(chuàng)設(shè)了“鄒城一日游”。培養(yǎng)幼兒熱愛周圍生活、熱愛自己的家鄉(xiāng)。為了讓幼兒有更多的自然體驗(yàn)，契合幼兒童心、童趣，我們特此設(shè)置了"夏日趣野餐”區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒健康的審美和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。 　　在我們的閱讀區(qū)投放了多種多樣的幼兒繪本，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了幼兒的活動(dòng)興趣。在操作區(qū)投放了穿線板、毛絨小球、動(dòng)物拼拼樂，比粗細(xì)等等可操作材料，鍛煉幼兒的思維能力、動(dòng)手能力以及合作能力等。表演區(qū)投放了豐富的樂器、演出服等。手工坊為幼兒提供了水彩筆、彩泥、折紙、剪刀等活動(dòng)材料，可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，想象力和創(chuàng)造力，豐富幼兒生活樂趣。建構(gòu)區(qū)中發(fā)展幼兒空間感知，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力、想象力。 中三班 中三班以“交通工具”為主題，利用走廊新創(chuàng)設(shè)了“小小銀行家”的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒通過模擬理財(cái)、開展互動(dòng)游戲形式了解金融知識(shí)。寓教于樂，為孩子們樹立正確的值觀?！皠?chuàng)意海濱坊”、我認(rèn)識(shí)的“交通標(biāo)志”、“能量帆船”等讓幼兒認(rèn)識(shí)了簡單的標(biāo)志，通過能量帆船的操作，讓幼兒知道增加合適的能量。       走進(jìn)寬敞明亮的活動(dòng)室，我們創(chuàng)設(shè)了以交通為主題的區(qū)域規(guī)則。在自然角提供了寶貝們喜歡的綠植、引導(dǎo)幼兒了解植物適宜溫度及成長規(guī)律，能精心呵護(hù)植物長大；閱讀區(qū)，投放了各類繪本供孩子們閱讀，孩子們積累了經(jīng)驗(yàn)；美工區(qū)是活動(dòng)室內(nèi)專門為幼兒提供的自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的美工活動(dòng)區(qū)域，是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，投放了彩泥、水彩筆、繪畫本、折紙，剪刀等工具讓幼兒自由創(chuàng)作。建構(gòu)區(qū)投放了各種各樣的積木，讓孩們自由搭建。生活區(qū)投放了小木珠、彩蛋、筷子、毽子鍛煉孩子們的手腳靈活性?？砂l(fā)展幼兒的手部動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做；在生活區(qū)旁邊又創(chuàng)設(shè)了一幅禮物畫，孩子們收到禮物最開心；表演區(qū)投放了手偶、碰鈴、漂亮的演出服裝等，讓幼兒大膽表演，敢于登臺(tái)亮相。益智區(qū)利用迷宮、穿線板、小兔子拔蘿卜等多種材料供幼兒操作，在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺增長知識(shí)。 中四班 　　中四班利用走廊區(qū)域創(chuàng)設(shè)了以“交通工具”為主題的“交通工具對(duì)對(duì)碰”、“找影子”、“交通工具排隊(duì)記”、“交通標(biāo)識(shí)作用大”等可操作的區(qū)域環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)交通工具、遵守交通規(guī)則，感知交通工具給我們生活帶來的便利。 在活動(dòng)室中，我們創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)角，每個(gè)區(qū)角都有區(qū)角規(guī)則，引導(dǎo)幼兒在游戲過程中熟悉規(guī)則、遵守規(guī)則，具有規(guī)則意識(shí)。在閱讀區(qū)提供了生動(dòng)形象的繪本供孩子們欣賞，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的閱讀方式，能夠愛護(hù)圖書、喜愛閱讀；在自然角提供了種子博物館和綠植，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)植物的種子，并澆水照料觀察記錄植物的生長變化；在美工區(qū)提供了水彩筆、彩泥、折紙、剪刀等工具，讓孩子們發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美；在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)了售票口及小劇場(chǎng)，為幼兒提供了鋼琴、琵琶、響鈴等樂器和表演服，使幼兒大膽表演，展現(xiàn)自我；在建構(gòu)區(qū)利用各類積木讓孩子們拼搭，引導(dǎo)幼兒了解物體的空間關(guān)系，發(fā)展幼兒的空間想象力；在益智區(qū)利用花朵點(diǎn)數(shù)配對(duì)、小魚找方向、七巧板拼圖、磁力拼圖等多種材料，讓幼兒在操作中不斷發(fā)展思維能力；在生活區(qū)布置了過家家的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)了“兔兒燒烤”的情景，引導(dǎo)幼兒在買賣烤串的過程中，體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)紙幣、了解物體的數(shù)量關(guān)系。孩子們?cè)谪S富多彩的區(qū)角活動(dòng)中按照自己的意愿自主選擇游戲，他們?cè)谟螒蛑胁粩喃@得全方面的發(fā)展。 大一班 大一班以“民族風(fēng)”為主題，利用走廊區(qū)域創(chuàng)設(shè)了“中國傳統(tǒng)節(jié)日”、“十二生肖”、“梅蘭竹菊”、“琴棋書畫”等具有民族文化的環(huán)境以及可操作“圈圈樂”、“你會(huì)管理時(shí)間嗎”。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力以及讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，為幼小銜接做好充分的準(zhǔn)備。 在公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)了皮影小劇場(chǎng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)皮影戲，知道皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，還提供了制作材料，讓幼兒動(dòng)手制作皮影，然后自己演一演，親身體驗(yàn)一番。 在活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)了以孩子們熟知的卡通人物為主題的區(qū)域規(guī)則。并在各個(gè)活動(dòng)區(qū)投放了豐富的材料供幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在閱讀區(qū)提供了各類繪本供孩子們閱讀，讓幼兒在閱讀中獲得知識(shí)；自然角提供了綠植，讓孩子們澆水照料，并觀察植物的變化。美工區(qū)提供了水彩筆、彩泥、折紙、剪刀、繪畫本等材料，提高孩子的動(dòng)手操作能力，發(fā)揮孩子的想象力；在表演區(qū)提供了多種樂器和表演服裝，為孩子搭建藝術(shù)舞臺(tái)，讓幼兒大膽展現(xiàn)自我；在建構(gòu)區(qū)利用各類積木讓孩子們發(fā)揮想象，動(dòng)手搭建心中所想；在生活區(qū)提供了穿線板、編頭繩、穿鞋帶讓幼兒學(xué)會(huì)生活技能，發(fā)展幼兒的自理能力；還擺放了一些生活中的物品讓幼兒認(rèn)識(shí)；還準(zhǔn)備了一些用彩泥制作的蔬菜水果以及做飯用的各種工具，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。在益智區(qū)投放了找影子、數(shù)字魔方、“我會(huì)分”、俄羅斯方塊、10以內(nèi)數(shù)字的分成和10以內(nèi)加減法等多種材料供幼兒動(dòng)手操作，啟迪幼兒智慧。在豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們自由、健康、快樂的成長，實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，做中學(xué)”。 大二班 大二班走廊以“民族風(fēng)”為主題，利用走廊區(qū)域創(chuàng)設(shè)了“民族風(fēng)韻”、“青花瓷”、“京劇臉譜”“找影子”等具有民族文化的環(huán)境，還有“看一看、摸一摸、猜一猜”的操作材料，在具體操作中感知物體特質(zhì)。    在活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)了與樓層“民族風(fēng)“相呼應(yīng)的區(qū)角創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒更好感受民族特色。在各個(gè)區(qū)域中投放了豐富的材料供幼兒操作。閱讀區(qū)有豐富的圖書和繪本，孩子們既可以看書，可以表演講述故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣；在自然角種植了許多綠植，孩子們細(xì)心照料，并觀察記錄植物的生長的變化。在美工區(qū)內(nèi)，為幼兒提供了水彩筆、彩泥、折紙、剪刀等工具，幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，用繪畫或手工這些外在的符號(hào)形式，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感；在表演區(qū)提供了多種樂器和表演服裝，幼兒能夠在舞臺(tái)中大膽展現(xiàn)自我，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展；在建構(gòu)區(qū)中，通過操作積木等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手操作能力；在生活區(qū)提供了“小廚房”和“冰激凌小店”等材料，幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的物品，學(xué)會(huì)基本生活技能和簡單的使用貨幣；在益智區(qū)通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手操作等能力?；顒?dòng)室里，各類豐富的教具吸引了孩子們的興趣，從而激發(fā)他們自主游戲、主動(dòng)探索！為步入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　幼兒在區(qū)域活動(dòng)中都能自主選擇，互相合作。合理的游戲空間，豐富的區(qū)域材料，給孩子們帶來了快樂的體驗(yàn)。小區(qū)域中蘊(yùn)藏了大精彩，這不僅是孩子們與各種材料的互動(dòng)，更是孩子們探索世界、啟迪智慧的大門。 今后，我園將繼續(xù)深化對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的探索與實(shí)踐，用更加蘊(yùn)含教育價(jià)值的區(qū)域活動(dòng)滿足不同幼兒發(fā)展需求，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂、樂中思，在游戲中實(shí)現(xiàn)多元智能的全面發(fā)展。 編輯：楊碩審核：徐士榮