<p class="ql-block ql-indent-1">安吉游戲是以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命〞 為信念的一場(chǎng)游戲革命。它把游戲的自主權(quán)還給幼兒，把發(fā)現(xiàn)兒童的慧眼交給了教師，讓教師在觀察、分析、反思的過(guò)程中踐行安吉游戲精神。為進(jìn)一步推動(dòng)南大里片區(qū)內(nèi)幼兒園自主游戲的深入開展，提升教師觀察幼兒、 解讀幼兒、支持幼兒的能力，2022年6月23日，開展了 “兒童發(fā)現(xiàn)世界、教師發(fā)現(xiàn)兒童”的教研活動(dòng)。</p> 聚焦游戲現(xiàn)場(chǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)在教研員韓佳老師的組織下拉開序幕，教師們?cè)谵k公室抽取自己的觀察對(duì)象號(hào)碼，游戲以安吉螺母為聚焦點(diǎn)，老師們專注地觀察和聆聽著孩子們的游戲行為和語(yǔ)言。</p> 圍繞行為分析 <p class="ql-block ql-indent-1">觀察結(jié)束后，每位老師圍繞自己的觀察對(duì)象進(jìn)行情境描述和觀察分析。</p> <p class="ql-block">南大里中心幼兒園崔小鴿老師說(shuō)：“我觀察的是1號(hào)小朋友，主要是和14號(hào)、17號(hào)一起搭建的坦克。他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)主要有：</p><p class="ql-block">1.幼兒能夠動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案，</p><p class="ql-block">2.在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃，</p><p class="ql-block">3.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服?！?lt;/p> <p class="ql-block">南大里中心幼兒園 胡小紅老師說(shuō)：“我觀察的是3號(hào)小朋友，她和2號(hào)9號(hào)小朋友，合作搭建《可移動(dòng)的椅子》。這一組小朋友，整個(gè)搭建過(guò)程8號(hào)小朋友在起主導(dǎo)作用，分配其余兩個(gè)小朋友取材料。3號(hào)小朋友在整個(gè)活動(dòng)中雖然很少說(shuō)話，但是她會(huì)幫助同伴取螺絲，在同伴擰螺絲螺絲會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，她會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，并幫忙按住螺絲的另一端。結(jié)合指南，3號(hào)小朋友的表現(xiàn)達(dá)到了社會(huì)領(lǐng)域的幾個(gè)方面：1、愿意與同伴交往，并能與同伴友好相處。2、關(guān)心尊重他人。但是她在自信、自主方面還需提高，教師與家長(zhǎng)溝通在日常生活中，多給予孩子肯定與鼓勵(lì)，讓她們更大膽自信一些?！?lt;/p> <p class="ql-block">南大里中心幼兒園的王芳老師說(shuō)：“今天我觀察的是4號(hào)小朋友，他和起主導(dǎo)作用的13號(hào)小朋友一起搭建吊車。從他們的游戲行為中，我觀察到了以下幾點(diǎn)：1.在社會(huì)方面，他們有良好的分工合作，4號(hào)把木板，3號(hào)來(lái)擰螺絲；2.在科學(xué)方面，能用一定的方法，去驗(yàn)證自己的猜想，用坐木板親身體驗(yàn)?zāi)景迨欠衿秸?. 4號(hào)小朋友可以根據(jù)3號(hào)小朋的提示，根據(jù)木板正確拿取長(zhǎng)短螺絲，同樣體現(xiàn)了科學(xué)中的能按語(yǔ)音指示正確取放物品。”</p> <p class="ql-block">南大里中心幼兒園焦玉老師說(shuō)：“今天觀察的對(duì)象是5號(hào)小朋友。首先我觀看了5號(hào)小朋友的游戲計(jì)劃，5號(hào)小朋友所在小組的游戲計(jì)劃非常的完整，他們打算拼裝一個(gè)吊車。畫的圖線條自然流暢，有正視圖和俯視圖，空間邏輯感很強(qiáng)。 當(dāng)我找到5號(hào)小朋友的時(shí)候，他正在躺到地上安裝車底的螺母，那一刻，我覺(jué)得他像一個(gè)真正的工程師，我非常佩服于孩子們的毅力，在這樣炎熱的天氣下，能夠堅(jiān)持去完成自己的創(chuàng)作，通過(guò)合作交流探索不斷激發(fā)內(nèi)在創(chuàng)造力?！?lt;/p> <p class="ql-block">上董幼兒園的姜妞妞老師說(shuō)：“我觀察的是6號(hào)小朋友，在活動(dòng)時(shí)，他能提前將物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，然后再進(jìn)行搭建。游戲中，與同組的小伙伴合作搭建，不斷的重復(fù)，嘗試，遇到問(wèn)題也很耐心的和同組的小伙伴交流，努力解決問(wèn)題，不斷的去探索搭建吊車的方法，最后做出了非常有創(chuàng)意的齒輪吊車。體現(xiàn)了幼兒的探索精神和語(yǔ)言的發(fā)展?！?lt;/p> <p class="ql-block">上董幼兒園的張蓓老師說(shuō)：“我所觀察的是10號(hào)小朋友，他搭建的是搖椅。在工作中嘗試給搖椅尋找坐墊探索了長(zhǎng)板和中板。也不斷嘗試用小手來(lái)擰螺絲和螺母，充分的促進(jìn)了小肌肉的發(fā)展。他迅速的完成了自己的游戲計(jì)劃。但在接受到同伴的幫助后，做出語(yǔ)言或者肢體上的回應(yīng)，需求幫助時(shí)及時(shí)的表達(dá)會(huì)更好的促進(jìn)幼兒社會(huì)交往方面的發(fā)展。孩子在自己搭建的搖椅上，體會(huì)到快樂(lè)、自豪、滿足?！?lt;/p> <p class="ql-block">上董幼兒園的張倩老師說(shuō)：“我所觀察的是11號(hào)小朋友，他用螺母積木和小朋友搭建的是吊車，在活動(dòng)中不斷嘗試用小手來(lái)擰螺絲和螺母，遇到問(wèn)題可以尋求別的同伴來(lái)幫助自己，并能互相協(xié)助解決問(wèn)題，有自己獨(dú)特的想法，最后完成了計(jì)劃里的吊車模型，活動(dòng)中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、專注力、探究能力、想象力、空間感和創(chuàng)造力，他們不斷在問(wèn)題到求證中不斷循環(huán)，最終搭建成功?！?lt;/p> <p class="ql-block">愛樂(lè)幼兒園的崔美英老師說(shuō)：“我今天觀察的是12號(hào)小朋友。通過(guò)今天的觀察教研，我看到了他們之間的交往、交流溝通、思維邏輯能力都是非常出色的，他們可以在游戲中復(fù)習(xí)思考問(wèn)題、運(yùn)用細(xì)致的觀察力分析問(wèn)題、和同伴一起溝通解決問(wèn)題。符合幼兒五大領(lǐng)域指南，從而充分說(shuō)明了幼兒在玩中學(xué)，在游戲中既可以有愉悅感，又可以促進(jìn)身心健康全面發(fā)展，”</p> <p class="ql-block">上董幼兒園的張穎老師說(shuō)：“我觀察的是13號(hào)小朋友，在活動(dòng)時(shí)，他能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，促進(jìn)手部的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。游戲中，能與同伴友好分工合作，遇到問(wèn)題時(shí)，能夠及時(shí)調(diào)整，解決問(wèn)題，不斷探索，敢于堅(jiān)持自己的意見。具有認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。”</p> <p class="ql-block">愛樂(lè)國(guó)際幼兒園的韓美榮園長(zhǎng)說(shuō)：“我今天觀察的是14號(hào)小朋友，他的合作者是1號(hào)和17號(hào)小朋友，他們今天要搭建的是坦克。我感覺(jué)14號(hào)小朋友的亮點(diǎn)就是，他是這個(gè)游戲的主導(dǎo)者，他的組織能力比較強(qiáng)，我感覺(jué)安吉游戲的五個(gè)關(guān)鍵詞，愛，冒險(xiǎn)，喜悅，投入和反思，從這幾個(gè)小朋友身上都體現(xiàn)出來(lái)了，孩子們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都得到了很好的發(fā)展！我覺(jué)得，不管是在哪個(gè)領(lǐng)域，孩子豐富的想象力和同伴團(tuán)結(jié)合作的積極性都得到了發(fā)展。游戲，就是學(xué)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)孩子獨(dú)特的見解和想法，從而激發(fā)幼兒自身的最大潛能。愛玩是孩子的天性，我覺(jué)得只有將天性有效的發(fā)揮出來(lái)，才能更加促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”</p> <p class="ql-block">南大里中心幼兒園韓佳老師說(shuō)：“我觀察的是17號(hào)小朋友，他的合作伙伴是14號(hào)和1號(hào)，當(dāng)1號(hào)小朋友提出需要幫助的請(qǐng)求信號(hào)不明顯時(shí)，17號(hào)小朋友不為所動(dòng)，當(dāng)1號(hào)小朋友明確提出需要幫我按住這個(gè)螺帽時(shí)，17號(hào)小朋友積極的配合1號(hào)小朋友按住螺帽，并幫助其擰緊。孩子們和大人一樣，需要用明確的語(yǔ)言來(lái)溝通，孩子們?cè)诖罱ㄌ箍藭r(shí)，有很好的空間意識(shí)，可以及時(shí)的調(diào)整零部件的大小，還能堅(jiān)持解決問(wèn)題?！?lt;/p> 梳理總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">南大里中心校王園長(zhǎng)做最后總結(jié)，孩子們?cè)谧灾饔螒驎r(shí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師“灌輸”的知識(shí)，在開展“安吉游戲”中要注重多領(lǐng)域的發(fā)展與融合，要把握好放手與放任之間的度，要讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上一步步得到提升。教師的觀察指導(dǎo)與游戲分享應(yīng)圍繞安吉游戲的五個(gè)關(guān)鍵詞：愛、冒險(xiǎn)、投入、喜悅、反思展開，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">“安吉游戲”實(shí)踐探索，是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。今后，我們將在以“兒童為中心”理念的指引下，不斷探索安吉“真游戲”，多角度保障幼兒游戲的權(quán)利，讓自由游戲點(diǎn)亮幼兒的童年。</p><p class="ql-block"><br></p>