<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">讀書是一次旅行</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">漫步的是自己的心靈</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">打開自己</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">讓文字牽著思想遠(yuǎn)行</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">沿途山川河流</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">有旖旎風(fēng)景</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">這是快樂的出發(fā)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">也是幸福的起點(diǎn)</span></p> <p class="ql-block"> 為提高我園教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化的發(fā)展，積極引導(dǎo)教師廣泛閱讀、熱愛閱讀，為教師的專業(yè)成長提供源頭活水，我園開展了“同讀一本書，共筑幼教情”閱讀活動。</p> <p class="ql-block"> 本次共讀的書籍為《幼兒行為分析與對策58法》。該書收錄了孩子敏感期的真實(shí)案例，通俗易懂，而且作家還針對每個不同個案均作了行為分析和解決對策，從而正確觀察幼兒行為，對幼兒行為的性質(zhì)作出正確判斷，得出結(jié)論，并站在幼兒的角度，用寬容的態(tài)度，進(jìn)行啟發(fā)和勸導(dǎo)。這樣既有效地保護(hù)了幼兒自尊，又能更好地解決問題，創(chuàng)造適合每個幼兒發(fā)展的教育方式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">活動安排</span></p> <p class="ql-block"> 高英蘭校長制定了活動安排??，并為活動順利展開做了精心部署??????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">凝心閱讀，自我升華</span></p> <p class="ql-block"> 教師們在家中充盈自我享受閱讀帶來的寧靜和美好，在思考中，讓繁瑣的工作轉(zhuǎn)化為自我的升華。在閑暇之余拿起一本書，靜心閱讀，細(xì)心品味，陶冶情操，提升底蘊(yùn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">靜心學(xué)習(xí)，善于總結(jié)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">????一葉一世界，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">????一書一思悟。</p><p class="ql-block"> 教師們每讀一本書，就會記錄下自己的讀書筆記。這樣不但開闊了視野，增長了見識，還讓閱讀成為一種習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 好書不厭百回讀,暢談讀書的收獲，更感受到深邃如大海知識，是值得我們用一生去追求的彼岸。大家認(rèn)真閱讀，教師們把日常摘抄的筆記和感悟與本書進(jìn)行對比，并把讀書所獲與自己日常生活中的教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，形成自己獨(dú)特的見解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">讀書育靜氣，分享引深思</span></p> <p class="ql-block"> 讀書分享促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)互動、思想碰撞、豐富知識，在心與心的交流中，促進(jìn)教師讀書????的積極性，讓滿滿的正能量，積極向上的樂觀心態(tài)????撲面而來。大家在分享中，互相學(xué)習(xí)，共促成長。??</p> <p class="ql-block"> 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。讀書分享，我們在路上。</p><p class="ql-block"> 各位老師結(jié)合教育和生活實(shí)踐，在表達(dá)著自己對書中觀點(diǎn)的理解。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)的日子里，希望每位教師能堅(jiān)持讀書、愛上讀書，珍惜當(dāng)下讀書、學(xué)習(xí)的好時光，在日積月累中，爭做更專業(yè)的新世紀(jì)幼教人！</p> <p class="ql-block"> 本次活動進(jìn)一步的提高了教師人文素養(yǎng)，提升教育理論和實(shí)踐水平，養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣，積極營造濃郁的校園書香文化，讓讀書成為成長的習(xí)慣。</p>