為了全面落實課程目標，促進學生語文、數學素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，積極響應國家“雙減”政策，加大學校對評價方式、評價內容、評價標準及評價工具的改革力度，真正發(fā)揮評價的教育功能和導向功能。結合我校的實際情況，積極落實雙減下的一二年級非紙筆化測試。 <p class="ql-block"> 在雙減政策下，一、二年級學生不開展期末考試，那么如何給學生一種有幸福感、儀式感的學期評價，讓學生家長、社會能看到雙減政策下的教育質量的提升，學生素質的提高，在學校的整體部署下，教導處的組織下，一、二年級的一線教師積極探索、深入交流，我校升級版的一、二年級非紙筆化測試方案呈現在大家面前。</p> <h3 style="text-align: center"></h3> 一年級語文測評包括：<div> 識字達人—考查本學期要認的拼音、生字；</div><div> 朗讀專家—檢測學生這一學期課文朗讀情況；</div><div> 背誦能手—考查本學期課本上要求背誦的古詩詞及積累運用的內容；</div><div> 演說明星—測評看圖說話，培養(yǎng)學生觀察能力、傾聽能力、說話能力及想象能力，是一種綜合能力的體驗。</div><div><br></div> <p class="ql-block"> 一年級數學測評包括：</p><p class="ql-block"> 有趣的七巧板—1分鐘內學生用一套七巧板任意拼組出一個圖形,并能夠說清楚自己拼的是什么圖形；</p><p class="ql-block"> 計算小達人—計算小達人，學生從 10 份口算卷里抽取一份回答，讀出算式并說出得數；</p><p class="ql-block"> 猜猜我是誰—將長方體、正方體、球、圓柱形狀的各種物品放進紙箱中，學生戴上眼罩從紙箱里拿 2 個物品,分別說出物品的形狀；</p><p class="ql-block"> 玩轉平面圖形—準備若干張長方形、正方形、平行四邊形、圓、三角形的圖片,任意給學生展示三張,學生能完整說出平面圖形的名稱及特征；</p><p class="ql-block"> 算式大富翁—每位同學從起點開始擲骰子，擲到數字幾，就前進幾格,口算那一格子的算式；</p><p class="ql-block"> 快速找卡片—將數字卡片放在紙箱中,卡片上有 0到 100以內的數字,每人每次摸兩張卡片,要快速說出卡片上兩數之“和”與兩數之“差”；</p><p class="ql-block"> 撲克牌分家—學生對 20 張撲克牌進行分類；</p><p class="ql-block"> 數字找規(guī)律—將20 張不同的數字規(guī)律卡片放進紙箱中，學生任意抽取兩張,答對即可；</p><p class="ql-block"> 巧手撥珠子—教師出示一個數（100 以內的兩位數），讓學生在計數器上撥出這個數，并說出這個數的組成；</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)造規(guī)律我能行—學生利用教具(彩色圓形磁鐵、平面圖形磁鐵)來自己創(chuàng)造規(guī)律，并能用規(guī)范的語言說清楚自己擺的規(guī)律；</p> <p class="ql-block"> 二年級語文測評包括：</p><p class="ql-block"> 識字—正確認讀教材中要求會認的字，并能組詞，多音字能注音組詞；</p><p class="ql-block"> 字詞句運用—讓學生口頭說比喻句、擬人句、把字句及被字句、將反問句保持意思不變進行改寫，用一些常見的詞語練習說話；</p><p class="ql-block"> 背誦—用普通話正確流利的背誦教材中要求背誦的詩詞、文段及課標中推薦背誦的優(yōu)秀詩文，落實課標中要求的背誦量；</p><p class="ql-block"> 課外閱讀—根據學生提供的課外閱讀書目，教師隨機抽查其中1/3左右的篇目讓學生稍做準備，可以從不同的方面進行簡要講述，說主要內容，主要任務，精彩場景等；</p><p class="ql-block"> 看圖說話—三組圖片，能根據圖意，語句通順地表達出圖意， 做到有中心，思路清晰。</p> 二年級數學測評包括：<div> 我是計算小達人—主要考察學生對百以內數的加減法和表內乘除法知識的掌握情況；</div><div> 尋找位置我最快—主要了解學生對方向和位置的感知情況；</div><div> 介紹大數給你聽—主要是讓學生在介紹生活中的大數中走進美麗的大自然，感受生活中的數學氣息；</div><div> 瞧瞧小小測量家—讓學生在用不同的工具測量生活中的物體中提升動手、思考能力；</div><div> 玩轉創(chuàng)意七巧板—通過學生用學過的平面圖形進行創(chuàng)意拼擺設計中，培養(yǎng)學生的美育素養(yǎng)和創(chuàng)新精神；</div><div> 小小時間守衛(wèi)者—讓學生在認識鐘表和設計作息時間表中，感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成從小珍惜時間的好習慣。<br></div> 本次測試中，每一名學生都拿到一張“積分卡”，根據自己的表現來贏取星星，最終確定等級。老師根據學生各項表現打★，測評總計得星總數評定等級：10—12個★為“A級”；7__9個★為“B級”；6個以下為“C級”。 非筆試測試在小學生學業(yè)評價改革的道路上，我們在進行有效的嘗試，希望孩子們在準備和接受測試的過程中，享受到學習的快樂，也收獲了滿滿的自信?！半p減”之下，低年級的學習能力測評教學評價改革一直在路上，以后我們將進行更深入的探討與研究。我們也及時總結經驗，及時反思不足，不斷改進教學方法，使今后的教學能更上一層樓！ <p class="ql-block">策劃:教導處</p><p class="ql-block">編輯:李巖 李紅 劉婭楠</p><p class="ql-block">審核:鄭鵬</p>