活動緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">戶外游戲，我們在操場玩游戲的時候，驚喜的發(fā)現(xiàn)了好多好多的蝸牛，孩子們發(fā)現(xiàn)后紛紛討論了起來?！拔伵Ｔ谀模俊薄拔伵６阍谑^下面，在這里，你看！”“蝸牛爬在樹葉上，好小的蝸牛！”</p> 幼兒活動過程 <p class="ql-block ql-indent-1">昨晚下過雨，今天早晨天空開始放晴了，小朋友們一如往常的來到中操場開始游戲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">念念和他的好伙伴們一起搭好他們需要玩的板凳，滾筒和梯子，玩了沒過一會，就被太陽曬的氣喘吁吁，他和好朋友葉葉來到了草叢旁邊坐了下來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">葉葉：“楊子念，你手那邊有個蝸牛！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">年年：“我抓住它了！我們?nèi)フ覀€東西把它裝起來吧?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">葉葉：“教室里有個專門養(yǎng)蝸牛的盒子，我們回教室去拿吧。”</p> 幼兒表征 <p class="ql-block ql-indent-1">教師記錄：小蝸牛在樹葉里爬來爬去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師記錄：今天天氣剛剛下過雨，天上有點彩虹，蝸牛都跑出來了！</p> 教師解讀 <p class="ql-block ql-indent-1">指南中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子愿意親近自然，喜歡探究。孩子對自己感興趣的事物能仔細(xì)觀察。從表征中我們可以看出，孩子已經(jīng)具有初步的探究能力，發(fā)現(xiàn)了蝸牛的明顯特征。比如表征中在蝸牛的殼中體現(xiàn)出螺旋線，蝸牛的兩條觸角的對稱特征。比如表征中出現(xiàn)了梯子，草叢，彩虹等，孩子已經(jīng)能把環(huán)境和天氣都能表現(xiàn)出來了。</p>