<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">—參加朝陽市幼小雙向銜接工作推進會報道</span></p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《教育部關于推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和省教育廳《關于轉發(fā)教育部大力推進幼兒園與小學科學銜接指導意見的通知》等文件相關要求，依據《朝陽市幼小銜接攻堅行動實施方案》，2022年6月24日上午，由朝陽市教育局、朝陽市教師進修學院學前部發(fā)起并組織的“朝陽市幼小銜接推進會”在朝陽市教育幼兒園舉行。北票市實驗幼兒園馬艷園長帶領本園教學主任和部分教師以線上形式積極參會，主動學習。</p> <p class="ql-block"> 會議以“幼小雙向奔赴，共話科學銜接”為主題，采用線下會議和線上直播相結合的方式為我園創(chuàng)造了與專家對話、向優(yōu)質園所學習的難得機會。</p> <p class="ql-block"> 活動以朝陽市教育幼兒園的幼小銜接視頻案例——《科學銜接春有信 攜手共育待花開》開始，讓我們看到了在朝陽市教師進修學院學前部的科學引領下我市優(yōu)秀幼兒園的幼小銜接高質量管理的精彩展示。</p> <p class="ql-block"> 結合會議主題，教育幼兒園蓋淑艷園長在微講座《幼小銜接中的問題與解決策略》中用豐富的案例生動的講解了實際工作中的管理辦法和實施策略，給我們很多引領和啟發(fā)。助力我園更加 科學、從容地應對幼小銜接的熱點和難點問題。</p> <p class="ql-block"> 教育幼兒園李婉琪老師的語言活動《憫農》，作課教師在環(huán)節(jié)的設計和組織注重層層遞進、逐步展開，為幼兒之間的互動和表現都創(chuàng)造了充分的機會，幼兒遵守規(guī)則的同時主動參與、積極表現。觀課老師的感受是：幼小銜接更加注重系統(tǒng)性和經驗的交流，幼兒園對孩子的規(guī)則意識和任務意識的培養(yǎng)和小學同樣重要，不只是單純關注知識的掌握。</p> <p class="ql-block"> 以大班語言活動《憫農》為著落點，聯合小學教研團隊開展的雙向聯合教研活動——《銜接有度 讓愛更有力量》和教育沙龍——《花開有期 銜接有度》科學性、時效性都給我們以引領和啟示。</p> <p class="ql-block"> 本次會議得到了市教師進修學院學前部梁冰主任的高度認可。梁主任針對今后的工作給出了建議：</p><p class="ql-block"> 1.提高認識 加強宣傳</p><p class="ql-block"> 2.小幼合作 強化雙主體地位</p><p class="ql-block"> 3.園校協(xié)調 常態(tài)化聯動教研制服</p><p class="ql-block"> 4.建立科研引領機制</p> <p class="ql-block"> 會議結束后，馬艷園長參加了老師們的研討與交流，與大家共同分享了參會的收獲與體會，同時結合會議精神對我園幼小銜接工作進行了更加細致的安排部署。</p> <p class="ql-block"> 實驗幼兒園全園上下齊動員又一次掀起踐行科學引領、助力幼小銜接的新高潮。</p> <p class="ql-block"> 我們有信心，有決心按照市教師進修學院副院長王新強所倡導的幼小共同探求“雙向銜接”的新模式去做，將“幼小雙向銜接”從陡坡變?yōu)榫徠?，從短時變?yōu)殚L時，從單向變?yōu)殡p向，全方位、立體化幫助兒童做好身心全面準備和入學適應，促進兒童的可持續(xù)性發(fā)展。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 撰稿：王智興</p><p class="ql-block"> 審核：馬艷</p>