新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究—研讀新課標(biāo)

大激店鎮(zhèn)總校

懷著對(duì)教研的熱忱，帶著對(duì)科研的思考，大激店鎮(zhèn)小學(xué)英語課題組于6月24日下午在大激店鎮(zhèn)第一小學(xué)錄播室舉行了新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究——研讀新課標(biāo)活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)的主題是：新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究——研讀新課標(biāo) 　　在洪雪蓮老師的主持下，活動(dòng)拉開了序幕。 　　課題組成員唐亞敬老師對(duì)《小學(xué)英語義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中的課程性質(zhì)以及理念進(jìn)行全面解讀。唐老師通過“前言、性質(zhì)以及理念”三大方面新舊課標(biāo)的對(duì)比，清晰明了的對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行深入解讀。同時(shí)牢牢抓住關(guān)鍵詞——核心素養(yǎng)，進(jìn)行了簡(jiǎn)潔扼要地分析。 　　課題組成員陳旭老師發(fā)現(xiàn)：學(xué)段目標(biāo)中，每后一個(gè)學(xué)段的要求比前一個(gè)學(xué)段更加深入，循序漸進(jìn)，每個(gè)學(xué)段都有學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),分得越細(xì)就越容易操作，階段銜接也就會(huì)更加合理。學(xué)段目標(biāo)在知識(shí)技能方面難度有所下降，把一些知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到了初中，但是在問題解決方面的難度則大幅度提升，需要我們教師更精準(zhǔn)地把握。 　課題組成員張雪超老師認(rèn)為，新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步指導(dǎo)我們?cè)诮逃虒W(xué)中以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以信息技術(shù)為手段，充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生面向未來的發(fā)展。面對(duì)新課標(biāo)的改變，作為一線教師，在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)努力把新課標(biāo)的理念融入到日常教學(xué)中，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為小學(xué)英語教育的基本目標(biāo)，也落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中。 　課題組成員蔣雪嬌老師重點(diǎn)分享了學(xué)業(yè)質(zhì)量的相關(guān)內(nèi)容，新課標(biāo)的修訂明確了學(xué)生“學(xué)到什么程度”，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù)。同時(shí)細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的一致性，強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。蔣老師認(rèn)為素養(yǎng)教學(xué)的時(shí)代已經(jīng)到來，在接下來的時(shí)間會(huì)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際積極思考，用新理念新方法落實(shí)好標(biāo)準(zhǔn)的新要求。 　　針對(duì)新課標(biāo)的研讀，課題組成員深入研究了在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究。 　　星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。相信有專家們的專業(yè)引領(lǐng)，有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有老師們的積極參與，有課題組成員的共同努力，課題研究工作終將朝著“真課題、實(shí)研究、廣成果”邁進(jìn)，“研”路上一定花開成海！