一、課程出發(fā)點(diǎn) <h3> 體育是幼兒園健康教育的一項重要內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。” <br> 體育游戲是幼兒體育活動的主要形式，它包括仿照性游戲、有主題情節(jié)的游戲、比賽性游戲、躲閃性游戲、球類游戲、民間體育游戲等。由于體育游戲形式多樣、內(nèi)容豐富，它對幼兒多方面的發(fā)展可以起到良好的促進(jìn)作用。所以，在玩的過程中，幼兒的注意力、記憶力、語言、思維、情感等方面的能力都在潛移默化中得到發(fā)展。為此我們會在設(shè)計游戲時注重幼兒的發(fā)展，使幼兒在游戲中完成走、跑、跳、攀爬、平衡等基本動作。</h3> 二、闖關(guān)初相識 <h3> 我們初次來到戶外體能拓展訓(xùn)練場，獨(dú)木橋、平衡木，蜘蛛網(wǎng)等優(yōu)越的活動場地激發(fā)了寶貝們極大的挑戰(zhàn)興趣，豐富的運(yùn)動器械讓孩子們躍躍欲試，我們和體能訓(xùn)練場有了初步了解，那我們一起把訓(xùn)練場里的所見所想請到畫紙上吧！</h3> 我的回想 <h3> “訓(xùn)練場里有一片好大的蜘蛛賽場呀” <br> “有好多小橋，我們怎么度過小橋呢？哇！這里讓我想起來跳水闖關(guān)游戲，我們一起來試試吧！”</h3> <h3> 晴晴寶貝說：“我在訓(xùn)練場里看到了獨(dú)木橋，我不敢上去玩，我就邀請了我的好朋友崔富榕、張籽悅一起”。</h3> 三、闖關(guān)之初體驗(yàn) <h3>國情分析： <br> 我國當(dāng)今家長對于孩子的照顧方法都是“捧在手里怕摔了，含在口里怕化了”的心態(tài)，對于孩子的要求家長們都盡量滿足，滿足孩子成長發(fā)育時期的營養(yǎng)和知識教育固然是好的事情，但是大多數(shù)家長似乎總是在走彎路。3歲到12歲是兒童時期，正處于身體及心智發(fā)育最為迅速的階段，而體育鍛煉能夠很好的促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。幼兒園孩子由于年齡比較小，動作協(xié)調(diào)性及靈敏性都不強(qiáng)，通過多參加體育游戲形式的活動，可以有效提高孩子的運(yùn)動技能。</h3> <h3> 小勇士們你們面向的是大型的體能訓(xùn)練場，在這里我們將進(jìn)行平衡、鉆爬、攀登等一系列的訓(xùn)練，小勇士們我們一起嗨起來吧！</h3> <h3> 分析與反思：基于幼兒在游戲中的行為，可以看到大部分幼兒能夠進(jìn)行自主選擇，明確自己的角色，或是扮演裁判或是參賽員。即便出現(xiàn)問題，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這些問題后，他們能夠通過自主協(xié)商進(jìn)行解決，對游戲規(guī)則的理解和掌握能力越來越強(qiáng)。 <br> 指導(dǎo)策略：等待與觀察、支持游戲需求。</h3> 四、再次奮戰(zhàn) <h3> 在本次訓(xùn)練場里我們將開展一次闖關(guān)大賽，全體小朋友們將分為兩隊，一為：草莓隊，草莓隊的選手額頭上張貼紅色笑臉；另一隊：西瓜隊，西瓜隊的選手張貼綠色笑臉。</h3> <h3> 角色分配：裁判員、監(jiān)督員、計分員</h3> <h3> 比賽正式開始：裁判員手中小紅旗往下?lián)]，說出口令：“預(yù)備——開始！”，草莓隊參賽選手從蜘蛛網(wǎng)入口準(zhǔn)備；西瓜隊參賽選手從獨(dú)木橋入口準(zhǔn)備。在比賽過程中，兩隊成員若不小心“”落水”，監(jiān)督員需帶領(lǐng)其從起點(diǎn)再次出發(fā)，帶所有隊員全部闖關(guān)完成速度快的一隊為勝利。 <br> 三個回合后，計分員將公布成績，裁判員作出表決。</h3> <h3> 計分員會根據(jù)參賽選手額頭判定隊名，在“落水”時，作出扣分。</h3> <h3> 孩子們個個都是小勇士，平衡、攀登、鉆爬、懸垂、雙腳向前跳等技能不在話下，每個小朋友都勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，在和小伙伴們的闖關(guān)比賽中，既鍛煉了體能，又收獲了友誼。</h3> <h3> 墨墨計分員對梓碩小朋友說：“在比賽的時候一定要注意安全呀！”</h3> <h3> 每一場比賽會讓我們樹立自信，勇于挑戰(zhàn)。重新審視個人能力，不要失敗，培養(yǎng)積極進(jìn)取的態(tài)度。我們敢于設(shè)定目標(biāo)并積極地執(zhí)行，而不會僅僅被動地執(zhí)行。</h3> <h3> 兩位計分員均已明確自己的打分計劃，“笑臉”的標(biāo)志代表“勝”，“哭臉”標(biāo)志則為“輸”。</h3> <h3> 其中墨墨寶貝通過計分表已統(tǒng)計好哪隊獲勝次數(shù)多，多者勝出；子騰寶貝的計分表與墨墨不同，子騰負(fù)責(zé)觀察在每一場比賽中，兩隊的落水人員各為多少，落水少者為勝。</h3> <h3> 在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小勇士們都已經(jīng)掌握的相應(yīng)策略，例如：賽道第一關(guān)中的鐵索橋，部分選手在第二個木塊時不小心踩空，雙腳落地，小腳“落水”了，再需重新闖關(guān)，第二次闖關(guān)時，隊員們發(fā)現(xiàn)了一個小技巧從側(cè)面出發(fā)可輕松度過橋梁，順利到達(dá)第二關(guān)。在闖關(guān)游戲中幼兒不斷挑戰(zhàn)，逐步加強(qiáng)自我控制力和決策能力，從而適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境。</h3> 我的參賽感想 <h3> “我們是草莓隊，我們一定可以超過西瓜隊的！”</h3> <h3> “子墨快拉住我的手，我來幫幫你。”久弘看到自己的隊員被攀爬架難住了，伸出自己的小手為隊員度過難關(guān)。</h3> <h3> “甜甜，我們被西瓜隊追上了，我們加快速度吧！”</h3> <h3> “嘉妮快來呀，我已經(jīng)超過草莓隊的韓旻佑啦！” “我來啦！我來啦！我闖第一關(guān)的時候不小心落水了，我重新開始，我馬上就能追上你啦！”</h3> <h3>分析與反思： <br> 師幼在對相關(guān)問題進(jìn)行分析的過程中，把問題再次拋給孩子們，請他們給出解決辦法。結(jié)合自己的想法與教師的引導(dǎo)，最后大家又進(jìn)行了明確的規(guī)劃。 <br> 指導(dǎo)策略：直接介入、針對性指導(dǎo)、合作協(xié)商。</h3> <h3> 對于幼兒來說，游戲活動本身就是一種有效的基本動作教育。因而體育游戲的趣味性，對于激發(fā)幼兒的體育活動興趣、促進(jìn)幼兒以體能為主的各方面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。幼兒在游戲中，不僅得到成長的快樂，更有助于幼兒的全面發(fā)展。</h3> <h3> 幼兒以看似簡單的材料與環(huán)境而生成的各類游戲?yàn)檩d體，一方面能夠充分開發(fā)他們的創(chuàng)造力，使其看到自己的獨(dú)特優(yōu)勢，另一方面還能幫助他們增強(qiáng)執(zhí)行力，獲得集體榮譽(yù)感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒個性化的全面發(fā)展。</h3>