雙減趣味行減負(fù)不減樂(lè)----記招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)一、二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試活動(dòng)

莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)

為深入貫徹落實(shí)“雙減”工作和教育考試評(píng)價(jià)改革的要求，招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，積極探索立體多元評(píng)價(jià)模式激勵(lì)學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近日組織開(kāi)展了知識(shí)趣味闖關(guān)活動(dòng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙筆考試，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和實(shí)際操作能力。 　　我校根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)及一、二年級(jí)期末學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，將學(xué)科知識(shí)要素巧妙融入游戲的世界，同時(shí)將德、智、體、美、勞貫穿其中。每關(guān)評(píng)委老師采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的原則進(jìn)行測(cè)評(píng)，著重考察學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和數(shù)學(xué)思維、運(yùn)用，生活勞動(dòng)實(shí)踐、體能、自我展示等能力。 基礎(chǔ)評(píng)價(jià)篇 作業(yè)表現(xiàn)作業(yè)評(píng)價(jià)主要從書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、答題情況兩個(gè)維度進(jìn)行評(píng)判；1.書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀，結(jié)構(gòu)安排合理，格式規(guī)范，卷面非常整潔；2.按時(shí)按量完成作業(yè)，答題正確率達(dá)高。 課堂表現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)主要從傾聽(tīng)思考、表達(dá)交流和合作探究三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)判；1.學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，坐姿規(guī)范，聽(tīng)講認(rèn)真，思維活躍，積極主動(dòng)思考問(wèn)題；2.積極舉手回答問(wèn)題，表述準(zhǔn)確規(guī)范，思路清晰可見(jiàn)；3.積極參與小組合作，具備提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能主動(dòng)探究、積極表達(dá)想法。 發(fā)展評(píng)價(jià)篇第一關(guān)? ? 妙語(yǔ)連珠 　　胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。本關(guān)從寫(xiě)字、識(shí)字、誦讀、背誦、造句5個(gè)方面，設(shè)計(jì)了“我是識(shí)字小能手”“我是小小書(shū)法家”“我是小小背誦家”“我是小小朗誦家”“我是造句小天才“5項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，布置測(cè)評(píng)情境，測(cè)評(píng)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全面考察。真正突出了“讀”，落實(shí)了“說(shuō)”。 第二關(guān)? ?神機(jī)妙算小能手 　　本關(guān)設(shè)置了“神機(jī)妙算”“購(gòu)物小達(dá)人”“七巧板拼擺圖形”“我會(huì)找規(guī)律”等闖關(guān)內(nèi)容，難度由淺到深，層層遞進(jìn)?？疾榱藢W(xué)生的數(shù)學(xué)能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)不僅僅是課堂上的加減乘除，更重要的是生活中的實(shí)際應(yīng)用，抽象枯燥的數(shù)學(xué)在孩子們的“玩”中變得生動(dòng)有趣。瞧！一個(gè)個(gè)“玩”得可開(kāi)心了，認(rèn)真又自信，表現(xiàn)棒棒噠！ 第三關(guān)? 多才多藝我最棒 　　本關(guān)學(xué)生可抽選唱歌、跳舞、繪畫(huà)或者口才等形式，主要考察學(xué)生肢體動(dòng)作的表現(xiàn)能力以及對(duì)美的感知，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)； 第四關(guān)? 心靈手巧我能行 　　本關(guān)學(xué)生可抽選整理書(shū)包、書(shū)桌、文具、疊衣服或者擦桌子、整理書(shū)櫥等，重點(diǎn)在于考察學(xué)生勞動(dòng)能力和生活習(xí)慣，從而提升學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和生活自理能力； 第五關(guān) 運(yùn)動(dòng)小達(dá)人 一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入關(guān)卡后需通過(guò)鉆山洞、跨障礙、跳格子、定點(diǎn)拍球、原地跳繩等室內(nèi)體能項(xiàng)目進(jìn)行考核展示，二年級(jí)則是通過(guò)賽跑，仰臥起坐，跳繩比賽等項(xiàng)目激發(fā)孩子的潛能，不但培養(yǎng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作的能力，提升了學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)，也鍛煉了學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、靈活性，耐力以及體質(zhì)健康； 通過(guò)新穎有趣的闖關(guān)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)凇皩W(xué)中玩，玩中學(xué)”，獲得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，測(cè)試結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生在各環(huán)節(jié)測(cè)試結(jié)果，公平公正地給每位學(xué)生評(píng)價(jià)出一個(gè)綜合等級(jí)。 春生小學(xué) 土嶺小學(xué) 仕陽(yáng)小學(xué) 浩宇浮來(lái)春小學(xué) 華材小學(xué) 門(mén)官莊小學(xué) 大河?xùn)|小學(xué) 小鋪小學(xué) 曲坊小學(xué) 萬(wàn)基小學(xué) 　　不以紙筆定能力，雖無(wú)筆墨也飄香。本次測(cè)試通過(guò)形式多樣的闖關(guān)游戲，檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況的同時(shí)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際、隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以生為本，減負(fù)提質(zhì)，我們一直在路上！